人教版一年级下《小蝌蚪找妈妈》

教学目标 1.认识7个新字，能写2个新字，认识部首。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解小青蛙的变化和成长过程，增强学生对科学童话的兴趣。 教学重点：识别课文中的7个生词并指导书写2个生词。 教学难点：初步感知小青蛙的变化和成长过程。 教学工具：词汇卡 教学过程： 1.引言，引出课文。 学生们刚才背诵的那首诗（《小青蛙写诗》）里有这样一句话：“小蝌蚪游过来说，我给你做一个小逗号。” 为什么“蝌蚪”（写在黑板上）可以是逗号？ 你见过蝌蚪吗？ 用你自己的话来描述他的外貌。 但这些可爱的小蝌蚪却找不到妈妈。 今天我们就和他们一起去——寻找他们的妈妈（板书） 2.初读，认生词 1.老师示范朗读课文 老师先读这篇短文 对于童话故事，学生要注意是否有新词你在预习中圈出的单词与老师的发音相同。 2、学生自由朗读课文。 小蝌蚪最后找到妈妈了吗？ （找到）文字写在第 2 页上。

多读几遍熟悉的生词和单词。 3. 指向

分章节阅读文章的同学在预习时就已经做好了准备

自然片段的序列号已被标记。 有几个自然部分。

有几节？ （五）老师现在要邀请多少人？

让每位同学自然地朗读。 别人读书的时候，我们也要读书

怎么做？ （学会倾听，做一名好小老师。）

分节再读一遍。 4.

分节朗读给同学听

你还想读书吗？ 这样，每个人都有机会阅读，每个人都会有一个自然的段落。

，读给你的同桌听！ 比较一下谁的发音正确。

光滑的。 5. 认识新单词并能阅读

特别严重小蝌蚪找妈妈课文，一群孩子感动得想和大人在一起

我们都认识了，请轻轻放下课本。

重点理解：颜色：新部首，刀字头。如何记单词，长在尾部

一把刀。 黑色和灰色，你还知道哪些代表颜色的词？ 说一句话。 身体：

词扩展。 他：与“

“她”的写作和“她”和“它”的用法是不同的。 啊：

方言中还有“阿玛”、“阿杰”等称谓。 区分情态助词“啊”的使用

.第3页

真的很有趣。现在请学生自由地大声朗读课文，注意是否有异常情况。

3.仔细阅读课文，跟着课文阅读，学习第一章

现在，我们

返回正文生词-、---请看第一章

然后，其他同学边听边想，你觉得蝌蚪的心情怎么样？

什么？ （快乐）学“活”字。快乐，找到一个

同义词，幸福。 说一句话。 学习“转储”这个词。

运动，就像动物挥舞着长长的尾巴。做一个垃圾场

手部动作.焦点

词语：游来游去，模仿来来去去。说，2.学习第二个自己

然段。 黑灰色的身体、长​​长的尾巴的小蝌蚪在水里快乐地游着。

接下来他们的身体发生了什么，又发生了什么？

什么？ 让学生自由阅读第二段，看看能否解决阅读提示中的问题

决定了。

阅读提示：（1）蝌蚪的身体2？ （发生了什么变化）用“---”画出蝌蚪说的话。 (3)用途

波浪线画出鲤鱼妈妈所说的话。了解蝌蚪

身体变化：两条后腿长大了。

明白“迎”的方向，就是往反面去。

按角色读出句子。 学“食”字，你在哪里见过？

单词扩展。习惯养成教育，不要

多吃零食。第4页

巩固第一段和第二段的生词，开车时用拼音读，然后再用拼音读。 4. 书写指导。书写说明：颜色：向上和向下

结构。 略长一点的撇去。 身体：

单个字符。 第四、五、六笔都是横的。 第七笔是关于挺身而出。 (1)学生和老师写

空,;观察(2) 学生

练习写作，老师会检查并给予指导。 (3)提及

存在的常见问题。

5. 摘要.存在

通过这节课你有什么收获？ 增益第5页

3.