人教版小学二年级教学上册-《小蝌蚪找妈妈》课文原文

小蝌蚪游了过来，喊着：妈妈，妈妈！ 青蛙妈妈低下头，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，跳起来吧！” 他们踢着后腿，向前走去。 纵身一跳，跳到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴消失了。 他们每天跟着妈妈去捉害虫。 人民教育出版社二年级《蝌蚪找到妈妈》讲义1。 根据课程标准，课文《蝌蚪找妈妈》用简单的文字形象地描述了蝌蚪找妈妈的故事。 同时向学生们表达了蝌蚪变成青蛙的过程。 包括从小能够独立生活、遇到问题主动探索的道路。 结合本单元和本课程的特点，制定教学目标如下：（1）知识与技术：能够正确、流畅、有感情地背诵课文，理解人物情绪和背诵语气。 。 （二）。 过程与方法：通过反复背诵课文和观察课件，让学生了解蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察力和想象力。 （3）情感价值观：理解蝌蚪渴望找到妈妈、享受家庭温暖的心情。 （四）教学重点和难点：新课程标准特别重申语文课程要加强学生阅读能力的培养。 本课人物众多，语言生动有趣。 是典型的背诵训练教材。 因此，本课的重点是通过背诵来掌握青蛙的成长过程。 表现得自然并理解角色的情绪。 准确读出对应声调是本课教学的难点。 二。 教学策略。 为了使学生更好地背诵课文，达到教学目的，我将采取以下教学策略。

第 21 页。情景重现策略。 课堂上，通过课件，激发学生的多种感官，引导学生进入故事二、合作学习策略。 学生协作演绎课文中的详细情节和角色背诵，获得深度体验。 3.迁移培训。 情感是学生学习的动力，迁移学习的能力是素质教育不可或缺的素质。 三。 共同研究情况，学习方法。 新课程标准要求低年级学生培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 本课有利于培养阅读中的语感和想象力。 因此，我把本节课的学习方法强调为“看、读、尝”。 看吧，是图文对比，对文字的初步感受。 读书是通过背诵来体验情感。 Pin的意思是分析单词和句子并积累它们的用法。 4、宣讲课流程： （一）情感导入： 1、展示一张蝌蚪的图片，描述它的样子。 直接学习第一自然段。 听动画，读读，了解这些是什么种类的蝌蚪吗？ （高兴）但是他们也有烦恼。 如果他们遇到担忧该怎么办？ （解决）这不是他们张贴的寻人启事。 2.寻人启事：我是你的朋友蝌蚪。 自从我出生以来，我就没有见过我的妈妈。 当我看到其他妈妈和孩子一起玩耍时，我感到特别羡慕。 但我不知道我的妈妈在哪里？ 它是什么样子的？ 如果有人能帮忙找到我妈妈，请致电***。 我一定会再次感谢他！ 这则寻人启事一定会引起孩子们的同情心，吸引他们投入到课文的学习中。 (2) 引出青蛙的外观。 让孩子根据寻人启事说出青蛙的样子，孩子可以自由地描述。

那我们就带着蝌蚪去找我们的妈妈吧。 在黑板上写主题。 (3)从整体上理解课文。 1.通过看动画、听背诵课文，理解课文的意思。 想一想：蝌蚪问谁了？ 你终于找到妈妈了吗？ 2.根据儿童的报告学习2-6个自然段落 （4）精读课文，学习2-6个自然段落 1.学习两个自然段落。 1）出示图片，看图上画的是什么，然后找到对应的自然段落自由朗读课文，画出蝌蚪和鲤鱼妈妈朗读时说的话。 2）看图片，比较前后蝌蚪的变化？ 3）想一想蝌蚪是如何记得找到妈妈的？ 4）掌握动词“欢迎”的理解。 您可以观看动画或用实际动作进行演示。 5）练习口语。 当蝌蚪看到鲤鱼阿姨叫鲤鱼去觅食时，他们会怎么想？ 这贴近孩子们的生活，相信他们会说得好。 6）重点引导阅读。 朗读形式多样，可以按角色朗读、指定朗读。 7）观看动画和配音动画。 并进行比较。 8）总结学习方法：看图，找出蝌蚪发生了哪些变化。 小蝌蚪又遇见了谁？ 互相画一幅画小蝌蚪找妈妈课文，并有感情地朗读。 动画配音。 2. 学习第三自然段。 学习方法与上一段基本相同。 我采用半支持、半释放的方法，旨在教会孩子如何学习。 一位教育家曾说过：“授人以鱼，不如授人以渔”。 教师教书不是为了教现有的知识，而是为了教未来而不教。 他们可以教导孩子学习如何做到这一点是多么重要。 3.

学习第四、第五、第六自然段落。 1）合作学习：提供学习提示：看图，注意蝌蚪的任何变化。 小蝌蚪又遇见了谁？ 画出他们之间的对话并富有感情地朗读。 按小组内的角色阅读。 小青蛙接下来会做什么呢？ 动画配音。 2）报告沟通。 3）摄像头引导学生想象如何说话。 小蝌蚪见到妈妈会说什么？ 这是一个从蹲到半蹲到最后放手的过程。 对掌握孩子的学习方法自然发挥着作用。 这也是孩子从理论走向实践的一个过程。 合作学习是将教师传授的方法内化为学习能力的一种方式。 4.总结全文。 课件演示了青蛙生长的全过程。 成就练习： 5.拓展知识：一只小青蛙一年可以消灭15000种害虫。 保护农作物。 6.部署工作。 可选作业： 1）继续讲小青蛙遇见妈妈后的故事。 2）查看有关小青蛙如何消除害虫的信息。 3）写一条保护青蛙的标语。黑板设计：蝌蚪——————————————————————————————小青蛙第6页