诗歌用拟人的手法讲述了各种植物种子传播的过程

《植物妈妈有解》出自人民教育出版社出版的二年级教材第一卷。 诗中用拟人的手法描述了各种植物种子传播的过程。 以下是小编为大家带来的二年级卷《植物妈妈有办法》的原文。 欢迎您参考。

原文

如果孩子长大了，

我要和妈妈说再见了，我们在世界各地都在家了。

牛马有腿，鸟有翅膀，

植物迁徙的方法有哪些？

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给你自己的娃娃。

只要风轻轻吹过，

孩子们趁着风，陆续出发了。

的妈妈有一个好主意，

她给孩子穿上尖刺盔甲。

只要挂上动物的毛皮，

孩子们可以去田野和山谷。

豌豆妈妈有一个更好的主意

她让豆荚在阳光下晒干，

啪的一声，豆荚爆炸了，

孩子们从母亲身边跳开。

植物母亲有很多很多方法可以做到这一点。

不信的话，就仔细观察一下吧。

里面有很多学问，

粗心的孩子是听不懂的。

文本分析：

《植物妈妈有办法》是一首关于植物传播种子的诗。 它运用比喻和拟人的修辞手法，用有节奏的语言，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 从植物妈妈的方法中，你可以感受到大自然的奇妙，激发你更多了解植物的欲望，培养关注周围事物的习惯。

全诗共有5节，按照“提出问题——给出具体介绍——提示观察”的思路展开。 第一部分激发学生思考：植物如何传播种子； 第二、三、四节分别讲述蒲公英、苍耳、豌豆母传播种子的方法； 第五部分鼓励学生仔细观察，发现新知识。

知识点

01.我会写

法fǎ（方法、方法、用法）

Ru（如果、如果、喜欢）

jiǎo（脚步、脚、脚）

It tā（他们，它，打败它）

Wa wá（女婴、娃娃、男婴）

She tā（她、他们、她的家人）

Mao máo（毛皮、毛衣、羽毛）

Gengèng（更多、更好、更快）

知 zhī （寻求知识、了解、了解）

知 shí （常识、认识、理解）

02.我会认出它

Plant zhí（植物、植树、种植）

Wei wéi（做人、做事、走遍天下都如家）

lvlǚ（旅行、旅游、旅长）

Bei bèi（准备、备份、准备）

纷争 fēn （混乱、混乱、混乱）

Thorn cì（刺、毛刺、刺客）

底 dǐ（海底、井底、底部）

爆炸（炸弹、爆炸、爆炸）

Li lí（离开，离开，分开）

Chachá（观察、检查、警察）

厚 cū （粗心，厚，厚）

dé（得到、计数、感到自豪）

03.多音词

wéi（尴尬） wèi（因为）

jiàng（降落伞） xiáng（投降）

发fā（发生）fà（头发）

děi（得到）dé（满足）

gēng（三更新） gèng（更多）

04. 同义词

如果——如果告别——告别旅行——旅行

方法-方法仔细-认真

05.反义词

告别——小心相见——无心——用心

06. 理解单词

家在天下：意味着无论你在哪里，都可以把它当作你的家。

旅行：从一个地方到另一个地方办事或观光。

多：①多而杂乱。 ②一个接一个。

爆：突然爆裂。

小心：小心。

观察：仔细观察。

不小心：不小心。

07.句子分析

1、孩子长大了，就要告别妈妈，去世界各地生活了。 牛、马有腿，鸟有翅膀，植物如何行走？ ”

它采用拟人化的修辞手法，把植物写成人，对读者来说既友好又有趣。

2.豌豆妈妈有一个更好的主意。 她让豆荚晒太阳。 啪的一声，豆荚爆炸了，孩子们从妈妈身边跳开了。

“庚”字凸显了豌豆传播种子的奇妙方式。 “蹦蹦跳跳”也让我们感受到了种子的快乐和活泼。

08.问题总结

阅读最后一部分并思考：这一部分是关于什么的？ 效果如何？

告诉孩子养成仔细观察的好习惯。 大自然中有那么多的知识，只有细心的孩子才能获得知识，粗心的孩子只会白白错过。

09.文字主题

这首诗用生动的比喻和拟人的手法，向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种常见植物传播种子的方法。 它告诉我们，大自然真的很奇妙，我们要学会细心观察。

10.课本课后练习

2. 课文介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种可以传播种子的植物。 蒲公英通过风传播种子，苍耳通过动物传播种子，豌豆通过阳光传播种子。

3、凤仙花的果实会爆炸，将种子撒向四面八方； 椰子树利用其地理位置的优势，在果实成熟后，通过流动的海水传播种子。

二年级第一卷教案《植物妈妈有办法》

【教学目标】

1.认识12个新字，能书写10个新字，并能准确发音多音字“唯”、“德”。

2、正确、流利、富有感情地朗读和背诵课文。

3. 了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子。 激发学生观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘的兴趣。

4.感受大自然的奇妙，引导学生观察大自然，激发对大自然的热爱。

【教学重难点】

1. 识字、书写、记忆课文，并理解蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物传播种子的方法。

2.理解文中的“降落伞”和“装甲”指的是什么。

【教学时间】

2 节课

第一课

[课程目标]

1.认识12个新字，能书写10个新字，并能准确发音多音字“唯”、“德”。 （强调）

2、用拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

1.提出问题并激发兴趣

1.提问：（出示题目）读完题目后，你想知道什么？ （围绕文字主题提出问题）

2、理清问题：课文标题中的“妈妈”指的是谁？ 植物妈妈能做什么？ 接下来，我们就带着这些问题来读这首小诗。

2. 第一次阅读课文，理解大意

1. 播放有关蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子的视频，然后老师朗读课文。

2. 学生自读课文并学习新单词。

（1）课件展示生词，学生自主学习，教师指导。

（2）用自己喜欢的方式大声朗读课文，并正确、流利地朗读课文。

（3）小组轮流朗读课文。 对于读得正确、流利的学生，老师会奖励一颗小星星； 对于不符合要求的学生，他们会多读几遍课文。

（四）开展“我能读书”竞赛。 鼓励学生走上讲台，阅读自己喜欢的章节，并在读后发表评论。

3.讨论：“妈妈”指的是谁？ 植物妈妈能做什么呢？

3. 记忆生字并指导写作

1、认读生词并交流记忆方法。

(1)展示生词卡让学生朗读。

（2）让学生自由举手朗读、开火车朗读、全班朗读。

(3) 让学生自由举手，说说他们是如何记住这些字形的。

老师总结：刚才同学们说的太好了！ 这说明每个人都能开动脑筋思考问题，用自己的方式学习！

2.教师指导写作。

(1)教师重点指导“脚”字的组成部分，注意每个耳朵旁边的横折钩和竖钩，写得有条不紊。

(2)让学生自己练习书写，注意笔画的顺序。

第二课

[课程目标]

1. 了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子。 实现“骑、挂、爆”用词的准确性。 按照课文的句子结构，谈谈其他植物是如何传播种子的。 （困难）

2.激发学生观察植物的兴趣，了解植物的奥秘。

3.背诵课文。

1.引导对话并激发兴趣

1.文中种子如何称呼植物？ （母亲）

2.“母植物”指的是哪种植物？ （成熟植物）

2. 精读课文，挖掘见解。

1. 展示课件第 1 部分植物妈妈有办法，思考：你知道什么？ （当小牛、小马和鸟类长大后，它们可以独自离开母亲，在世界各地安家。）

2、植物宝宝旅行时用什么方法？ 你知道吗？ （学生自由发言）我们来看看课文给我们介绍了哪些植物宝宝，他们的妈妈让他们用什么方式去旅行？ 请用你喜欢的方式阅读第2-4节，圈出相关句子，然后与同学交流和评论。

3、全班交流，老师镜头指导，引导探索和感悟。

（1）当学生说“我觉得蒲公英的妈妈最聪明……”时：（板书：蒲公英）

①老师：说到这里，你还有什么问题要问吗？

②老师（播放动画课件：蒲公英撒种的全过程）：我们来看看什么是“降落伞”，“乘风破浪”是什么感觉。 （黑板上写：风在吹）

③你觉得这个场景美吗？ 请与同桌一起练习情感地阅读本节，并讨论如何读好本节。

④蒲公英娃娃一个个乘风出发。 一个孩子看到了，想和他们一起去旅行。 他怎么想？

（2）当学生说“我觉得的妈妈最聪明……”时：（在黑板上写：）

①我们来看看苍耳娃娃是如何旅行的。

（播放动画课件：苍耳种子传播的全过程，老师进行讲解。）

看完动画你想知道什么？

学生提问：“荆棘甲”是什么样子的，它是如何抓住动物的皮毛的？

②直观感知：每个同学的桌子上都有一个小礼品袋。 请打开看看。 老师给了你们每人一个苍耳，摸一摸吧！ 这是苍耳妈妈给她的孩子们穿上的盔甲。 想一想，苍耳还能怎样传播种子呢？ （学生触摸、思考、讨论，老师用镜头引导。）

③ 说出读这一段的人，并谈谈他们的阅读方法——谁有不同的阅读方法，然后点名读——你喜欢谁的阅读方法？ 评论——结合自己的理解一起阅读。

（3）当学生说“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：（黑板上写：豌豆）

①本节中你最喜欢哪一句话？ 谈谈如何读好它。

按名字读、说，引导你理解要点：“弹出”、“爆炸”、“跳跃”。

说出它们的名字并再读一遍，并告诉我们读完后你有什么感受。 （谈谈感悟，一起读句子）

②豌豆宝宝是怎么离开妈妈的？ （播放豌豆撒种的动画课件，老师进行讲解。）

③同学们，你们旅行开心吗？ 现在，让我们把自己想象成小豌豆。 谁来读这节经文？ （按名读-评论-再按名读-愿意读的人，站起来一起读）

4、小结：请大家想一想，蒲公英、苍耳、豌豆等植物妈妈是靠什么送孩子去旅行的？ （口头回答名字，黑板上总结：风吹、动物带、阳光照耀）

5. 这些是植物母亲能做到的唯一方法吗？ 自由阅读第 5 节，边读边思考：从本节中你知道了什么？ （学生自读。）

讨论答案。 （植物母亲可以通过多种方式做到这一点，我们需要仔细观察。）

3.拓展和巩固新知识

1.师：你还知道植物传播种子的其他方法吗？ 说说它。

提供课件：椰子成熟时，椰子落入水中会自行落下并飘走。 它漂到哪里，就会安定下来。

石榴成熟时，它会裂开，鸟儿会飞来吃它的种子。 种子会随着鸟的粪便排出体外。

2. 老师：我的同学们知道的真多。 你能画出或写下你所知道的吗？

4.总结全文并布置作业

1、教师总结：自然界还有很多奥秘等待着大家去探索和发现。 希望大家下课后去大自然中散步，看看蓝天白云，多了解一些神奇的植物妈妈。

2、作业：

(1)收集植物种子传播的相关方法并记录。

（2）阅读并背诵全文。

【教学黑板】

植物妈妈有办法

蒲公英，风吹过

苍耳、动物带

豌豆，晒干，撒种

（大都会）

二年级第一卷《植物妈妈有办法》教学反思

《植物母体有办法》是一首用拟人的手法描述蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法的诗。 本课程主要培养学生理解、总结、默读、朗读和收集利用信息的能力，激发学生对自然的热爱。

成功：

为了帮助理解本课的重难点，我首先要求学生自己阅读、理解，然后利用多媒体加深对课文的理解。 例如，阅读并思考：这首诗介绍了多少种植物传播种子的方法？ 你也可以在阅读时想象一下，试着闭上眼睛想一想、闻一闻、听一听，尝试一下阅读时你能感受到什么？ 接下来，用不同的形式来表现：让学生知道蒲公英是靠风传播种子的； 帮助学生了解豌豆会跳离母亲，这意味着它们通过弹性传播种子。

缺点：

扩张不到位。 自然界中有各种各样的植物，植物传播种子的方法也多种多样、千奇百怪。 不允许学生谈论其他植物传播种子的方法。

改进措施：

在你的绘画日记中完成这项作业。

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