（每日一题）植物妈妈有办法

1、教育部出版二年级版上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案

教学目标：

1、能认得17个新字，写出8个田字格新字。

2.理解“方法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、盔甲、山谷、豌豆、豆荚、无数、全世界的家”等词语的含义。

3. 正确、流利、富有感情地朗读并背诵普通话课文。

4、了解植物如何传播种子，感受大自然的奇妙，学会观察大自然，热爱大自然。

教学重点：能认得17个新字，写出8个田字格新字。 正确、流利、富有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：了解植物如何传播种子，感受大自然的奇妙，学会观察大自然，热爱大自然。

教学流程

1. 创造场景并引入刺激。

1、对话简介：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。 种子宝宝要告别妈妈，开始自己的生活。 你想知道植物妈妈有什么好的方式告别自己的孩子吗？ 今天我们要学习《植物妈妈有办法》。

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。 今天的课程《植物妈妈有方法》将告诉我们植物传播种子的巧妙方法。 现在我们就来学习一下吧。 （写在黑板上。）

本课内容充满童趣，对话直入课文要点，吸引学生，激发他们的学习兴趣。

用学生喜欢的形式引导学生观看动画，获得整体感知，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.学习本课的生词、单词。

1.自己朗读课文，并要求学生边读边标记生词并画出生词。 借助汉语拼音阅读。

2、同桌互相学习。

(1)课后打开生词表，单独朗读。 如果你读错了，请更正。 你也可以借助参考书来查读正确的发音。

（2）两个人读画中的生词，互相解释不懂的词的意思，并用工具书查看解释。

3.教师检查学生自学情况。

老师出示生词卡，让学生朗读，说出名字，并开火车朗读。

4. 分段朗读课文。

让学生主动学习，让他们用自己喜欢的方式读生词。

采用灵活多样的形式帮助学生认识单词，激发学生学习新单词的兴趣。

3. 合作探索和理解课文。

我的同学们交了很多新朋友，老师真的很佩服你们。

(1)学习第一节：

1.你知道孩子什么时候可以离开妈妈吗？ 你从哪里得知的？

2、“旅行”和“四海为家”是什么意思？

(2)学习第二至第四节：

1.文中介绍了多少种植物母育的方法？ 仔细阅读并告诉同桌你理解的内容和不理解的内容。

2.根据自己的情况引导学生理解：

蒲公英：观察简单的图画，根据学生在生活中看到的情况阅读课文。 理解“降落伞，混乱”。 一粒蒲公英种子就像一把小伞，但如果他想要前往世界的尽头，需要谁来帮助他呢？

苍耳子，给生苍耳子苍耳子种子。 仔细观察苍耳，说说它的特点。 （有刺、多刺、椭圆形、灰色）

文字说了什么？读一下

什么是“铠甲”？学生根据在电视上看到的内容来理解

豆荚（做法与苍耳相同）

(3) 学生们都很棒。 他们将经文与自己的生活联系起来理解。

你喜欢植物妈妈的哪种做法呢？ 阅读该部分并尝试记住它。 你可以在阅读时添加自己的动作，并与小组中的同学竞争，看看谁读得更好。 快点回来吧。

（4）全班默读，互相评价。

通过教师有针对性的提问来引入课文内容的学习。 对关键词的理解将有助于学生深入理解课文。

通过对实物的观察，掌握联系生活实际，运用已有的知识和经验来理解文字的方法。

尊重学生独特的体验，在理解的基础上阅读课文，感受课文的音韵美。

4.扩展这首诗，赞美动物母亲。

1、给学生足够的时间反复朗读诗的每一节，引导学生发现诗的韵律特点，然后通过各种形式的朗诵体会诗的韵律和节奏之美。

2.扩展这首诗。 安排课后练习，拓展交流内容。 教学时，可利用课前收集的材料引导学生自由讲述其他植物传播种子的方法。 交流结束后，感兴趣的学生可以选择一种自己喜欢的植物，尝试写一首小诗，赞扬其他植物妈妈传播种子的方法，并向交流汇报。

拓展和延伸，拓宽学生的视野，增加学生的植物知识储备，激发学生的好奇心，鼓励学生用自己的方法广泛学习。 同时，培养学生的表达能力。

5、实践活动。

在家长和老师的带领下，去大自然进行一次观察活动。 观察的具体内容不限。 仔细观察后，请带回一些植物或植物种子，回到班级与同学交流。

“生活有多大，语言就有多大”。 回归自然，回归生活，让孩子们自己探索、品味其中的乐趣。

2、教育部出版二年级版上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案

【教学目标】

1. 能认识14个生词。 可以写10个字。

2、正确、流畅、富有感情地朗读课文。 背诵。

3． 对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。

4、培养学生注意周围事物、仔细观察的习惯，培养学生积累单词的习惯。

【教学的重要和难点】

1.读课文有一种情感。

2.引导学生运用探究式学习方法了解植物知识，培养探索自然奥秘的兴趣。 鼓励学生充分发挥观察能力和想象力，将文字内容与自然场景结合起来。

【教学流程】

1. 对话介绍

1、孩子长大了，就要和妈妈告别了。 他在世界各地都如在家里。 牛、马有脚，鸟有翅膀。 那么植物可以用什么方式来旅行呢？ 同学们想知道吗？ 那么今天我们就来学习一下植物妈妈有办法的。 在黑板上写主题。 学生一起阅读该主题。

2. 读完题目后，学生还有什么想知道的吗？

2.大声朗读课文并记住生词

1.听朗读录音植物妈妈有办法，学生自读课文。 要求他们能正确读出汉字的读音，读懂句子，同时勾勒出生词。 然后想一想：我该如何去记住这些生词呢？

2、课件展示生词：查看生词预习，询问生词的发音、构词等问题。

3． 显示新单词。 注意读“爆”、“查”、“知”准确发音的指导。 “知识”这个词的发音很轻柔。

3. 独立学习课文

1.请学生再读一遍课文，思考：文中提到了哪些植物妈妈？ 画出这些植物母亲的名字。 再想一想，文中介绍了哪些好的方法呢？

2、自主探索：

阅读、思考、比较。 蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈都有自己传播种子的方式。 这些方法是什么？ 请学生自行阅读文章的第二、三、四部分。

3． 学生讨论时，教师随机引导，及时展示课件、提供实物，加深学生感受，引导阅读。

（一）蒲公英如何传播种子：（黑板上写：靠风吹）

①课件演示：蒲公英撒种子的图片，了解课文内容。

②理解说明：漂浮在空中的蒲公英娃娃是什么样子的？ 那么它靠什么飞翔呢？ ，理解“”这个词并用它造句。

③朗读指导：

娃娃们趁着风，一一离开了妈妈。 他们多么高兴啊！ 一起阅读。

(2)苍耳散播种子的方法。 （黑板上写：挂兽皮）

①老师把真正的苍耳子送给了孩子们。

②引导观察：你看一下，它是什么样子的？ （了解“尖刺铠甲”）

③ 引导阅读：多么聪明的苍耳妈妈啊！师生合作阅读

（3）豌豆如何传播种子：（板书：阳光

①课件演示：豌豆荚爆炸，种子滚落的图片。

②大声朗读、比较，体会“爆炸”。 老师以慢、快两种不同的速度读一遍后，让学生了解哪种速度更好，然后练习阅读。

4.阅读并记忆。 植物母亲有自己传播种子的方法，各有各的聪明才智。 学生再读一遍这三节经文，并记住他们喜欢的一节。

4. 学习课文第一节和第五节。

为什么粗心的孩子就不懂呢？ 引导朗读，读好疑问句。

5.除了文中告诉我们的以外，你还知道植物传播种子的其他方法吗？提问者

【设计意图：将课堂学习引入生活大课堂，激发学生观察植物、探索自然奥秘的兴趣。 可以进行适当的课外阅读。 ]

3、教育部出版二年级版上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案

教学目标：

1.通过要求学生观察、朗读、想象和收集相关信息，让学生理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生热爱自然、对观察自然的兴趣。

2、能够正确、流利、富有感情地朗读和背诵课文。

教学重点及难点：

让学生了解植物如何传播种子，并有感情地阅读课文。

教学准备：

单词卡、阅读磁带、苍耳种子

教学流程

1. 审核导入

1.同学们，各种各样的植物点缀着美丽的大自然，装点着我们的生活。 植物王国的故事也很有趣。 那么植物是如何传播种子的，如何年复一年地生长繁殖，让大地披上绿色呢？ 今天我们继续在《植物妈妈有办法》一文中寻找答案。 把题目写在黑板上，然后一起读。

2. 驾驶火车并阅读单词卡。

3、过度：小朋友们，植物妈妈有哪些方法可以使用，有哪些好的方法呢？ 你想知道吗？ 请轻声阅读课文，想想你明白了什么？

2. 学习课文，了解植物如何传播种子。

1、读完课文，你知道植物妈妈有哪些方法吗？ （按名字回答）课文向我们介绍了哪些植物妈妈？老师的板书：蒲公英、苍耳豆

2. 老师让五个孩子逐节朗读课文。 其他学生听了并思考：课文的哪些部分介绍了这些植物？

3.你认为哪种植物妈妈聪明？ 你喜欢哪种植物妈妈的方法呢？ 请仔细阅读本节。 并想想其方法的优点是什么？ 与同桌分享您的想法。

4、汇报交流：

(1)如果您喜欢蒲公英妈妈的方法，请一起阅读本节。 （学生齐读）

你见过蒲公英吗？ 你知道我们通常怎么称呼它吗？

蒲公英娃娃是怎么离开妈妈的？

有人吹过蒲公英吗？ 你见过蒲公英被风吹走吗？ 谁能告诉我蒲公英被风吹走后是什么样子？ （被风一吹，就一只一只飞走了，飞得到处都是）一只一只，不断地。 文中可以用哪个词来形容？ （相继）

这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。 他们可能会飞到哪里以及在哪里安家？ （学生想象）

这些蒲公英娃娃无论飞到哪里都会安家。 用文中的一个词来说，就是（生：全世界的家）。

阅读指导：要求学生看文中的插图。 看，小蒲公英在空中飞舞。 他们终于长大了，可以独立走向世界了。 他们是多么幸福和自豪啊！ 想象一下城市里那朵快乐的小蒲公英，用朗读来表达此时的心情！免费阅读，点名阅读、评论、一起读、背诵

(2) 蒲公英妈妈太神奇了。 她用什么来送走自己的孩子？ 板书风格 其实，苍耳妈妈的方法也很巧妙。 刚才说喜欢方法的同学们，应该一起看一下第三节，想想它有什么好处呢？ （学生朗读并发表意见）

今天老师还给同学们带来了礼物。 打开礼包看看是什么？ （展示苍耳属植物的种子）摸摸它的刺甲，挂在衣服上，移动它，走动一下，想想苍耳属植物妈妈的想法，好吗？

是的，苍耳妈妈真是太聪明了！ 它可以借助小刺挂在动物的皮毛上，让孩子们可以走遍世界。 黑板写：动物。 谁愿意读完这一段，表达一下你对妈妈的钦佩和欣赏？ 免费读书比赛，男女生一起读书、练习背诵。

很多学生喜欢蒲公英妈妈和苍耳妈妈的方法。 有人喜欢豌豆妈妈的方法吗？ 大声朗读并告诉我们您为什么喜欢它。

用手做出豌豆荚爆炸的形状，体验豌豆爆炸时的场景。

孩子们出行愉快吗？ 你是从哪个词认识的？ （弹跳，跳跳？是的，小豌豆离开妈妈真是太高兴了，请大家有感情地读这一段，把你的感受读给同学们听。按名字念，老师领读，学生接手练习。背诵。

5. 这是植物母亲传播种子的唯一方式吗？ 你从哪里知道的？ 请大家一起阅读正文的最后一段。 读完本节后您知道了什么？

这意味着什么？ 小心是什么意思？ 你能说几句这样的话吗？ 粗心的孩子是拿不到的。 它指的是什么？ 你可以做什么来获得更多知识？

3. 课外拓展

是的，大自然中有很多知识。 只要我们细心观察，就能发现大自然的无限奥秘。 除了文中为我们介绍的植物之外，关于植物传播种子的方法，你还知道哪些呢？ （通过学生交流收集的材料）

老师还给我们带来了一首小诗。 这首诗还向我们介绍了一些植物养育的方法。 让我们一起欣赏吧。

柳妈妈准备了降落伞，

送给你的娃娃，

只要风轻轻吹过，

孩子们趁着风，陆续出发了。

凤仙花妈妈很聪明，

它给孩子穿上一件容易破损的衣服，

孩子用手摸了一下，

孩子们跳了起来，离开了他们的母亲。

椰子树妈妈有办法，

它以海边为家，

只要孩子成熟了，跌倒了，

它可以顺着海水到岸边发芽。

4. 整个课程总结

在本课中，我们探索了植物母亲如何传播种子的奥秘。 事实上，植物母亲不仅传播种子，有些植物还捕食昆虫。 这是多么不可思议啊！ 希望孩子们能成为生活中有思想的人，成为能观察、爱思考的孩子，将来揭开大自然未解之谜。

4、教育部出版二年级版上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案

教学目标：

1. 能认12个生词，写10个单词。

2、正确、流利、富有感情地朗读和背诵课文。

3、有兴趣观察植物，了解植物知识，探索植物的奥秘。

主要难点：

学习单词

教学准备：

准备一些课件的植物图片和词汇卡

教学流程：

第一课

1.欣赏植物图片，激发学习植物的兴趣。

1.欣赏

2、解惑：同学们，你们知道植物妈妈在神奇的大自然中是如何告别自己的宝宝的吗？ 今天我们要学习的课文告诉我们一些关于植物妈妈的事情，我们一起来看看吧——

2、初读课文，学会独立阅读。

1. 阅读并询问

（1）划出本课生词，同桌互相听，认，互相帮助。

（2）你能听懂哪些单词？ 哪些仍然不清楚并需要帮助？ 请在它们旁边画一个问号。

（3）文中介绍了哪些植物母体？ 他们如何与孩子告别？ 请填写

植物母亲传播种子的方法包括： 蒲公英母亲 ( )

（ ）是的是的（ ）

我还知道（ ）是（ ）。

2、自己再读一遍课文，流畅地读完课文。

3、整体观感

1. 朗读课文并填空。

2、分节朗读课文，谈谈读后的感受。 相机理解文字并引导阅读。

3.选择你喜欢的一段话并阅读。 想一想阅读时应该用什么样的语气。

4、讨论思考：“粗心的孩子得不到”这句话是什么意思？ 什么样的孩子可以得到呢？

第二课

1. 朗读、背诵、合作表演

1、自由反复朗读，思考自己喜欢哪个角色，为表演做好准备。

2、朗读课文，引导学生背诵，背诵方式多样。

3、文字表演：教师和学生进行演示表演，然后小组合作进行创意表演。 老师会考察哪个小组的表现优秀，并邀请哪个小组上台自由表演。

2.精读课文，挖掘见解

1. 你认为哪位植物妈妈很聪明，她传播种子的方法有什么好处？ 找一个伙伴一起阅读文本的第 2、3 和 4 部分，分享您的想法，互相询问并发表评论。 （板书协作学习方法：读、说、问、评价。）

2.（学生合作学习，精读第2、3、4节，教师检查并参与。）

3、全班交流，老师用摄像头引导探索和感悟：（学生谈论什么植物，读那一段。）

3.巩固单词

1、用生字展示单词并以多种形式朗读，交流识字方法。

2. 玩猜词游戏：在老师的指导下，学生猜单词，找到对应的单词，并解释猜的理由。

4. 写作

1. 指导观察并谈论你的发现。

2、示范指导

3、学生画红写字（老师随时进行蝎子写字姿势教育。）

5.拓展练习

1.展示这首诗，让学生尝试朗读（生词注音）

种子的旅程

植物的种子具有各种繁殖能力：成熟后，它们就踏上旅程——

蒲公英打开降落伞，随风飘扬。 一旦找到合适的地点，就在那里扎根。

风滚草的果实卷曲成球。 风在草原上翻滚，把种子撒进泥土层里。

池塘里睡莲的种子浮在水面上，随波漂流，沉到底，发芽生根。

椰子树的果实就像一艘小船。 它的外壳又硬又硬。 海浪把岛上的一切冲刷干净，岸边就会长出新的椰林。

有的种子成熟了，蚂蚁就会来搬运；有的种子成熟了，蚂蚁就会来搬运。 有些种子是由鸟类传播的，幼苗常常在鸟粪中诞生。

有些种子带有钩子和刺，旅行时可以挂在人们的衣服上； 有些种子会根据湿度而张开或收缩，就像动物缓慢地向前爬行一样。

植物的种子具有多种能力，可以一代一代地传播，繁衍生息。

2、小组内互相朗读、听讲

3.大声朗读名字

4、你明白了什么？ 有什么想对大家说的吗？

5、教育部出版二年级版上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案

教学目标：

知识与能力：能认出本课生词13个，能写出7个生词，能正确、流利地朗读课文，有观察和认识植物的知识，有探索植物奥秘的兴趣。

过程与方法：看图理解诗意。 了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子。

情感态度和价值观：培养学生关注周围事物、仔细观察、背诵课文的习惯。

教学重点：

引导学生运用探究式学习方法，激发学生了解植物知识、探索自然奥秘的兴趣，把向书本学习与向自然学习结合起来。

教学难点：

了解植物如何传播种子。

教学流程：

1、创造一个情境。

同学们，在学习新课之前我们先玩一个小游戏，好吗？ （展示实物）让我们猜一猜，辨认一下这些是什么。 你在哪里见过？ 我的同学知道的真多。 今天我们来学习《植物妈妈有办法》。 （板书题目）

【设计意图：结合农村孩子课外阅读少而接触大自然多的现象，用实物让学生猜、认，极大地调动了学生的学习欲望和好奇心。 ]

2.内容讨论。

1、自由阅读课文，自学汉字。 如果遇到不认识的新字，请拼音朋友帮忙。

（1）检查自学情况，出示生词卡朗读。 （游戏，阅读驾驶火车）

卢普掉进婴儿体内看到了

(2) 告诉我你是如何记住这些发音的？

苹果采摘游戏。 （规则：在黑板上画一棵苹果树，把苹果形状的单词卡贴在树上，让学生在台上读出发音，如果读对了，就可以摘下“苹果”并获得奖励附有书法和绘画。）

师：植物园繁殖种子的方法不仅有很多，而且也很有趣。 让我们一起走进植物园王国，探索大自然的奥秘吧！

（设计意图：新课标要求“喜欢学汉字，有主动读书的欲望”，根据学生爱玩的特点，采用游戏的方式来记忆生词，这样，可以调动学生的识字积极性，学生之间可以互相交流识字方法，提高自主识字的效果，为学生营造轻松、快乐的学习氛围。

2、有感情地朗读课文。

(一)师范学校。

思考：种子如何称呼植物？ （妈妈）

“母植物”指的是哪种植物？ （成熟植物）

文字给我们介绍了植物妈妈传播种子的几种方法？ （3种：蒲公英母、苍耳母、豌豆母）

（2）全文分为几节？ （5节）

(3)哪几节向我们介绍了植物母体传播的三种方法？ （2 3 4 这三部分）

分节阅读并按名字分组学习。

谈论这种植物如何传播种子。

选择一种方式向所有人讲述此部分。

3. 报告。

（一）蒲公英妈妈传播种子的方式是：她给娃娃们准备一个降落伞，只要风轻轻一吹，种子就会纷纷起飞。

（二）教师总结：蒲公英妈妈多么爱她的孩子啊！ 让我们来看看。

（3）（出示实物蒲公英）谁有办法让它“离开母亲，活在世界各地”？ （让学生拿着蒲公英上台表演）用什么方法？ （板书：吹）

你刚才看到了什么？ （很多种子高高低落）

这个叫什么？ 在书中找出一个合适的词来描述它。 （他们陆续出发）

文中哪句话告诉我们，风吹到哪里，种子就会飞到哪里？ （乘风破浪）

教师总结：蒲公英的传播需要哪两个条件？ （自身条件、风）

课件呈现：真有趣！ 谁愿意读书给大家听？ （男生女生一起读）

过渡句：蒲公英妈妈这么聪明，苍耳妈妈做了什么？

（4）师：什么是“铠甲”？ 这里的荆棘有什么作用呢？ （挂在动物的皮毛上）所有动物都可以挂吗？ （没有）谁能给老师举个例子吗？

健康：仙人掌上的刺不能挂在动物身上。

老师：（展示苍耳实物）老师做了一个实验，让苍耳挂在衣服上。 动物会把种子带到哪里？ （田野和山丘）他们还能去哪里？ （板书：动物毛皮带）

豌豆妈妈的解决方案是什么？ （让豌豆晒太阳，一旦阳光照射，豆荚就会爆炸，豆子就会跳离妈妈。黑板上写：晒太阳）

4.启发和指导。

（1）老师，您认为哪种方法更好？ 为什么？ （畅所欲言）

(2)这些孩子为什么离开他们的母亲？ 我在哪里可以知道？

(3) 读出第 1 节的名称。

(4) 这里的“子”在植物中指什么？ （种子）

“长大”是什么意思？ （已经成熟）

“四海为家”是指种子将移居何处安家落户？ （世界各地）

“植物想去旅行”是指植物想去哪里？ （到处生根发芽）

5、植物妈妈有很多方法。 学生想要获得更多知识应该怎么做？ （仔细观察）

(1) 一起阅读第五节。

（2）“哪里”指的是什么？ （自然）“它”指的是什么？ （知识）

老师总结：我们要想获得更多的知识，就要学会细心观察，养成良好的习惯，经常到大自然中去寻找知识、探索奥秘。 从植物妈妈的“方法”中，我们可以感受到大自然的美好。 精彩的。

（设计意图：通过小组合作，培养学生独立学习的能力，并在回答问题中互相学习，这既加强了理解，又让学生体验到同伴协助的作用，同时，学生可以学习我大胆地让学生提出自己的问题并给予适当的启发和指导，让学生真正成为学习的主人。）

3、效果评估。

1、根据课文内容填空。

(1)蒲公英母体是通过撒播种子制备的。

(2)苍耳母是通过撒种来制备的。

(3)豌豆母是通过撒种而制成的。

2、刚才同学们说的很好，你真不简单！ 老师还想告诉大家植物传播种子的几种方法和秘密。 你想知道吗？

(1)椰子成熟后，会自行掉落。 当它落入水中时，它会漂走并在所浮的地方定居下来。

(2) 石榴熟了就会裂开，鸟儿飞来吃它的籽。 种子会随着粪便一起出去，种子落在哪里就会生根发芽。

（设计意图：创设多种练习方法，巩固所学知识，做到学与用结合，培养学生收集资料能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。）

（3）现在请同学们画出你所知道的植物传播种子的方法，好吗？

（展示：我很棒）

（设计意图：这样既可以让学生通过合作学习，激发学生的兴趣，又可以增强他们的荣誉感。）

版式设计：

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞风吹过

苍耳甲兽皮腰带

豌豆荚晒干

（设计意图：好的板书可以让学生一目了然，同时也可以为课文内容提供一个提纲。）

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