小学语文生字词汇总：邀、俯、瀑等字的组词、释义及运用

1.能写文字。

邀请（邀请）（邀请）（邀请积分）

往下看（往下看）（弯腰）（潜水）

瀑布

陡峭的（悬崖）（险峻的）

躯干

金（津津有味）（津津有味）

包含（包含）（包含）（包含）

骑士（騎師）（騎士）（游侠）

安静（宁静）（平和）（安静无声）

巷（階）（深巷）（大街小巷）

漂亮（漂亮）（帅气）（可爱风格）

取笑（逗某人笑）（取笑）（取笑）

庞（巨大）（脸）（脸）

烘 (烘) (干) (烘)

烤（烤箱）（烤鸭）（烧烤）

韵味（风味）（音韵）（魅力）

勤奋（勤奋）（勤奋）（勤奋）

鼓励 (鼓励) (一起鼓励) (鼓励)

吻（嘴）（吻）（吻别）

2. 辨认汉字并组成词语。

3.词汇积累。

1. 同义词。

清爽——酷 渴望——认真

雄伟 - 雄伟优雅 - 优雅

轻松——敏捷 忘记——忘记

倾诉 - 表达喜悦 - 喜悦

安静——安静 勤奋——勤奋

聊天——说些奇怪的话——奇怪的

跟随——跟随 欢喜——欢喜

恐惧得发抖 - 恐惧得发抖 评论 - 评论

雄伟--汹涌攀登--攀登

Lush – 茂盛（繁茂）

四面八方——世界各地

随心所欲 - 随心所欲

2. 反义词。

陡峭——平坦——弯曲

精致 - 粗糙 包含 - 暴露

湿 - 干 轻 - 笨拙

清晰——模糊 优雅——粗俗

凝固-弥散 熔融-凝固

静——活 稠——疏

硬 - 软 厚 - 薄

蜿蜒 - 笔直 快乐 - 悲伤

品德高尚、威望高的人影响力小

巨大 — 小

匆匆——从容

3.量词的积累。

僻静小路，落花

一片落叶和一群归来的鸟儿

山风和岩石

一张纸条

4.词语搭配。

（备受尊敬的）老人的（凉爽）春天

潺潺溪水声

（高）体（轻）云

（落下并散落）雨滴

（柔软）手指（优雅）小歌

（好奇）眼睛（聪明）方法

5.词语分类。

（1）ABB式单词：

湿漉漉、汗湿的、绿色的

（2）AABC类词：

津津有味地谈论，自言自语，低声细语，自信地争论

（3）AABB式单词：

天空熙熙攘攘，星星点点

（4）ABCC式单词：

匆匆而行，满身尘土，小心翼翼，自满

6.成语大全。

以高尚的道德标准享受生活，随心所欲，四处奔波

令人敬畏又意义非凡、风景如画的街巷

色彩缤纷、美丽的女士们从四面八方忙碌而来

巨大的怪物从地面升起，与众不同，专注

回归自然，鸟语花香

4.随着时间的推移而积累。

落花无情，化作春泥守护花儿。（龚自珍）

遗迹无声却充满感慨，每当寒冷结束，就感觉春天来了。（张伟平）

今夜知春气暖，绿纱窗外传来虫鸣。（刘方平）

今宵闻杨柳声，谁不思故里？（李白）

5.欣赏优美的句子。

1. 你带了那么多人过河，滚滚的河水流向远方，你弯下腰，俯下身子，凝望水中的人影、鱼影、月影。岁月流逝，波涛摇曳，泡沫聚散，你却依旧如故。（比喻）《入山访友》

2、这山间万物，谁不是我的朋友？我热切地向他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧着镜子，是在叫我重新化妆吗？你好，潺潺的小溪！你朗诵着一首又一首的诗歌，是在邀请我和你一起唱歌吗？你好，飞瀑！你天生的金嗓子，雄浑的男高音，气势十足。你好，险峻的悬崖！幽深的峡谷衬托着你高大的身躯，高高的额头仿佛刻着智慧。你好，悠然的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加蔚蓝。嘿，顽皮的云雀，你们叽叽喳喳地叫什么呢？我猜你们津津有味地说的，是飞行途中看到的美景。（拟人/对偶）《山中访友》

3. 突然，雷雨交加，像一千个骑士在天空中怒吼，又像一千个醉醺醺的诗人在云端吟诵。（比喻）《进山访友》

4、雨声中，山间每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草都变成了美妙的钢琴键。飘落的雨滴是无数轻柔的手指，弹奏着一曲又一曲优雅的曲调，每一个音符都充满奇幻。（联想/想象）《山雨》

5、这新绿仿佛在雨雾里流动，流进我的眼睛，流进我的心里。

6. 不知何时，雨悄悄停了，风也屏住了呼吸，山间突然变得很安静，远处，一只不知名的鸟儿开始鸣叫，仿佛在表达沐浴后的喜悦。《山雨》

7、甲虫音乐家们全神贯注地扇动着翅膀，美妙的音乐像一股灵泉一样流淌而出。这一刻，我感觉他们的音乐比世界上所有的音乐都好听，是只有昆虫才能演奏出来的！（比喻）《草虫村》

8、我徘徊了一下午，直到夕阳亲吻西山，红鸽的歌声把我的灵魂唤回。我发现了草丛里小虫子的快乐世界。我是多么自豪啊！（拟人）《草虫村》

9. 走进张家界索溪峪，脑子里只剩下一个词：野。《索溪峪的野性》

10、这种美是一种洒脱不羁的美：它或直冲云霄，或遮挡绿水。它或侧身而立，如巍峨的“斜山”；它或相依相偎，如“热恋中的情侣”；它或婀娜多姿，如“亭亭玉立的淑女”。（全篇中心句/主题）“索溪峪的‘野性’”

11、索溪像个野孩子，从深山里跳出来，绕着山跑，然后一屁股出来，气冲冲地跑了。（拟人）《索溪沟的野性》

12、当一条山涧突然出现在他们面前时，一群人，穿着皮鞋和丝袜，踩着岩石，趟过齐膝深的水……整座山上欢声笑语不断，整条溪流里洋溢着深情。人们在这山山水水里回归自然。（突出重点）《索溪峪的野性》

6.文本的主题。

《进山访友》描写了“我”独自一人走进大山，到山里探望“朋友”，与“朋友”谈心的情形，深深地表达了“我”对大自然的热爱。

《山雨》是一篇兼具文学性和艺术性的抒情散文，作者以独特的情怀、清新的文风、神奇的想象与联想，为我们呈现了一幅幅生动的雨季山林画卷，读后让人深切感受到山雨所带来的独特的韵色之美，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的深爱。

在《草虫村》一文中，作者运用奇特的想象力，跟随一只爬行的昆虫，生动地描述了在草虫村旅行的全过程，将一个草虫世界生动地呈现在读者面前。字里行间，流露出作者对大自然和小生物的热爱。

《索溪峪的野性》一文，通过描写索溪峪壮丽的风光，歌颂了索溪峪自然的野性之美，表达了作者游历索溪峪无比的喜悦之情。

7.单元链接和扩展。

1. 用重叠的方式描写景色：

潺潺溪水，涓涓细流，浩浩荡荡的黄河

浩浩荡荡的长江，炊烟袅袅，秋雨绵绵

白雪皑皑，秋风瑟瑟，白云悠悠

2、有关祖国风景的谚语：

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

那儿有天堂，那儿有苏杭。

游完五岳，不看别的山；游完黄山，不看别的山。

3.与山为友的诗歌：

山中秋暮

唐朝 王维

空山雨后，秋天来得晚。

明月照松间，清泉流石上。

竹林沙沙作响，有洗衣妇归来的声音；荷叶摇曳，有渔舟唱晚的声音。

休闲以春芳，自孙以留。

独坐敬亭山

唐代 李白

众鸟皆高飞，唯有孤云悠然远去。

唯一一个永远不会让人感到无聊的地方就是敬亭山。

4.描写雨的著名诗歌：

夜里风雨声，落了多少花？——孟浩然《春晓》

好雨知时节，恰逢春天。——杜甫《春夜喜雨》

晴时水清澈美丽，雨时山色云雾缭绕，千姿百态。——苏轼《饮湖一晴一雨》

东边日出西边雨，说是无晴，其实有晴。——刘禹锡《竹枝诗》

1. 下列哪个选项的读音正确？（3分）（ ）

A. 和声（chàng hè）辨别（biè rèn）神秘（ào mì）

B.勤奋、业绩、凝聚

C. 身（shēn qū）直立（tíng bá）跟随（zhuī suí）

D. 静（bì jìng） 闻（xiù jǘe） 嗔（dǔ qì）

2.照例添加部首，组成新词。（4分）

例如：肖+山=翘

暴力 + ( ) = ( )

不要 + ( ) = ( )

剪辑 + ( ) = ( )

均匀 + ( ) = ( )

3.根据上下文在括号里填入适当的词语。（8分）

交谈和倾诉

1.他把这些烦恼深藏在心里，不愿意告诉任何人。

2.这两位好朋友许久不见，互相思念着。

和平与安宁

3. 一声凄厉的狗吠打破了夜色。

4. 我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘记了世界。

4.按要求写出单词，选一个单词造句。（10分）

1. 写出AABC单词：

2. 写出AABB风格的单词：

3. 写下与水有关的 ABB 格式单词：

在句子中的用法：

5.按要求完成句子。（12分）

1、这山里万物，谁不是我的朋友？（改为陈述句）

2、索溪河就像一个从深山里跳出来的野孩子，绕着山跑一会儿，然后一脸哽咽地探出屁股，我行我素。（用“一会儿……一会儿……”造句）

3. 你好，免费的水！你拍我的脚，要我陪你玩吗？（模仿句子）

4.望着那绚烂繁茂的桃花源，我不禁浮想联翩。（改正错误的句子）

6.根据课文内容填空。（8分）

1、请写出李白《春夜闻洛城笛》中的感叹：

2.《索溪峪的野性》中，、、、、具体描写了“野性”。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”用修辞手法来表达。

4.意思是：今天晚上，我特别强烈地感受到春天温暖的气息，透过绿色的窗纱，听到了春虫的鸣叫。

7.口头交流。（5分）

学习使人成长，阅读使人快乐。读完本单元的课文后，告诉我们你最喜欢哪一篇，并解释原因。

小米：我最喜欢的一课是《山雨》，作者把从远处传来的山雨声比喻为“一首无词的歌”，给人以无尽的遐想。

小明：我最喜欢的课是

小林：我在课外读物中经常会看到这样的读物，比如。

8.阅读世界。（20分）

1. 课堂阅读。（9分）

摘自《山中访友》

这山间万物，谁不是我的朋友呢？我热切地向它们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧着镜子，是在叫我重妆吗？你好，潺潺的溪水！你朗诵着一首又一首的诗歌，是在邀请我和你一起唱歌吗？你好，湍急的瀑布！你那天生的金嗓子，浑厚的男高音，让人印象深刻。你好，险峻的山崖！深深的峡谷衬托着你高大的身躯，高高的额头仿佛镌刻着智慧。你好，悠闲的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加蔚蓝。咦，调皮的云雀，你们在叽叽喳喳地叫什么呢？我猜你们津津有味地说的，就是飞行途中看到的美景吧。

1.文中哪一句话强调了“我”在山里有很多朋友？（2分）

2. 本段使用了哪些修辞手法？它们表达了什么情感？（4分）

3、所选文本中，“山里的朋友”均以第二人称出现，你认为如何？（3分）

（二）课外阅读。（11分）

摘自《空山鸟语》

百鸟百鸟歌唱，乐声飘荡，回荡在群山间，流淌在山谷间。你难道没有从这些美妙清澈的声音中听到大自然的讯息和人生的沧桑吗？那么，除了敞开心扉，你还应该做些什么呢？

我来到山上最喜欢做的事情就是听鸟儿唱歌。

鸟儿的歌唱是世界上最美丽的语言。你听不懂鸟儿的语言吗？我想你应该听得懂。在山里，每个人都喜欢鸟儿的歌唱，每个人都听得懂鸟儿的语言。每个人都听得懂，微风听得懂，白云听得懂，流动的泉水听得懂，就连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也听得懂。鸟儿的语言总是叙述着动人心弦的爱。

在清晨金色的阳光下，我喜欢用一天的大部分时间聆听头顶上两只鸟儿的歌唱。它们总是用五个不同的音符串起一首歌，一只先唱，另一只继续，缠绵悱恻，反复回荡。透明的情意，像一股灵泉滴落在青石上，从歌声中迸发出来。我小时候对这种鸟儿很熟悉，它有着绿色的背脊和黄色的条纹，还有红色的小喙。我喜欢它们灵活的体形，更喜欢它们的样子。它们依偎在一起，相互摩擦着，总是形影不离！那时我还不知道它的名字，现在也不知道它是什么鸟？想起来，我不禁笑了起来。

山雀是爱玩耍的精灵，总是成群结队地狂奔，总是呼朋唤友，发出兴奋的声音。山雀短促而响亮的鸣叫声让你无法集中注意力，只感觉一阵音乐轻雨，零散、急促、漫天，将你全身淋湿。

鸟语花香中，哪里传来鹧鸪鸣叫？断断续续，时近时远草虫的村落课文，让人捉摸不透。真的是鹧鸪吗？台湾很少听到鹧鸪的叫声！鹧鸪应该是鸟中诗人，或者诗人的化身！就这几声飘渺的声音，让人仿佛回到了远古时代。

来到山间，闭上双眼，别再看风景，用心聆听鸟儿的歌唱吧！鸟儿百音万声，乐声飘荡，回荡在群峰间，流淌在山谷间。你难道没有从这些美妙清澈的声音中，听到大自然的讯息，听到人生的沧桑吗？那么，除了敞开心扉，你还应该做些什么呢？

还需要做什么？

我想成为山里的一只小鸟。

1. 本文描述了哪几种鸟叫声？它们有什么特点？（3分）

2.作者为什么喜欢听鸟儿唱歌？（2分）

3. 文章运用了多种修辞手法。请选择一种，抄下来，并谈谈它的好处。（3分）

4、作者从喜欢“听鸟鸣”到“做一只鸟”的转变，表达了怎样的感受？（3分）

IX. 作文。（30分）

如果你是动物或植物，你会怎样描述自己和你的生存环境？发挥你的想象力，写点什么吧。

要求：构思要有创意，语言要生动、形象，篇幅不少于450字。

参考答案

I. B

2. 火光突然爆发，山谷中传来轰隆声

3. 在平静中交谈和倾诉

4. 津津有味地谈论事情、窃窃私语、吹嘘

雨滴滴答，星光点点

湿漉漉，湿漉漉，滴滴答答

老师正在认真讲课，他们却在窃窃私语，扰乱课堂秩序。

5. 1. 这座山里的一切都是我的朋友。

2、树枝上的小鸟一会儿像快乐的洋娃娃，飞来飞去，一会儿又像害羞的企鹅，偷偷用翅膀遮住脸，一会儿又笑着。

3. 你好，茂盛的树！你撑起你的绿伞，让我享受你脚下的凉爽吗？

4. 望着这绚烂繁茂的桃园，我不禁浮想联翩。

6、今晚，当我们听到杨柳断肠的歌声时，谁不会想起自己的家乡呢？

山、水、野生动物、游客

体现出自己与小鸟和露珠两个朋友之间的默契与友谊。

今晚我感觉到春天的气息正在回暖，透过绿色的纱窗，传来了昆虫的鸣叫声。

7、《山中访友》。在这篇课文中，作者把古桥、小鸟、露珠、树木、山泉等都当成自己的朋友，它们都是活生生的人，字里行间流露出作者对大自然的热爱。

法布尔的《昆虫世界》

8.（一）1. 这山里的一切，谁不是我的朋友？

2、运用反问、拟人、排比等手法，生动地表达了“我”与“山里的朋友”之间的深厚友谊。

3、第二人称可以拉近作者与“朋友”之间的距离，仿佛真的在跟朋友打招呼，使阅读更加亲切。

(ii) 1. 背绿带黄，喙小而红的鸟，鸣叫声反复悠长；山雀，鸣叫声短促而响亮；鹧鸪，鸣叫声断断续续。

2、作者在这美妙而清澈的声音中，听到了大自然的消息和人生的沧桑，使他的心胸开阔了起来。

3、山雀是顽皮的精灵，总是成群结队地狂奔，总是呼唤朋友，发出兴奋的声音。拟人的运用，生动地凸显了山雀的顽皮，也进一步彰显了作者对山雀的细致观察和喜爱。

4、说明作者更加喜欢鸟，更加喜欢鸟以及鸟所代表的思想。

IX. 组成（略）