德宏州民族第一中学刘江愚校长到盈江县开展教育帮扶工作

为加快盈江教育事业发展，不断提高教育教学质量，按照“盈江县人民政府德宏州第一中学教育帮扶指导项目”工作安排，校长2024年德宏州第一民族中学刘江宇一行4人来我县开展助学工作 2018年3月19日。

第一期帮扶活动在盈江县第一中学同济堂举行。 德宏州国立一中校长刘江宇主讲《高中复习设计解读》； 盈江县人民政府副县长范玉琴，盈江县教育体育局党组书记、局长张云泉等领导陪同参观。 盈江县教育体育局教科中心、盈江县第一高级中学、盈江县民族综合中学、盈江县第二高级中学的书记、校长、副校长及相关人员：教务、教育部门相关人员以及全县中小学管理骨干参加会议并认真听取。 讲座由张云泉主任主持。

刘校长认为，好的教学理念能够支撑一所中学的发展。 把握课堂质量的关键点，必须明确三个问题：“我要教什么（高考研究）”、“我用什么方法来教（研究方法）”、“有学生理解它（目标实现）”。 我们所有的教学目标、教学活动、教学价值观都是围绕这三个问题展开的。 如果我们不研究这三个问题，不解决这三个问题，我们的教学活动就是盲目的，没有价值和意义！

解决“教什么”的问题，需要研究教材，系统掌握高考知识体系，筛选重难点，明确教学方向。 要针对学生的困惑点，重点关注学生的重难点困惑，明确教师在课堂上应讲解的对象； 要深入研究高考，把握高考命题的方向和趋势，深入掌握命题规则和命题概念。 只有明确命题目的的依据和课程标准、高考题、命题材料，才能实现教学与考试的衔接。

解决“用什么方法来教”的问题，必须认真落实“授课模式”。 “授课模式”是课堂教学发挥最大效果的最佳方法。 刘校长通过德宏州国立一中“智慧课堂”高中复习课模流程讲解：科学、成熟的课模是落实课程、保证教学目标实现的直接途径。 既节省了时间和精力，又提高了学生的能力。 最大化收获。 教学模式必须落实到实践中。 其中每个环节都有其重要性和必要性，必须不折不扣地落实。 教师要学会自我反思和判断，学会厘清和优化自己，关注学生的现状，设置适合学生群体的难易程度； 教师必须放心、放手。 教师在少教的同时，一定要想办法让学生愿意说、能说、多说。 他们在教导别人的同时，也为自己取得了成功； 在讲清楚问题的同时，也理清了思路，巩固了知识。 教师“教”的起点和学生“学”的起点如何趋于同一条轨道？ 小组合作学习是最好的契合点！

解决“学生听懂了吗”的问题，必须靠实践。 教学的最终目的是让学生在规定的时间内听懂、会做、完成习题。 如果我们下课后学生还不能完成学习任务，那么他们只是完成了教学“进度”盈江县第一中学，而没有完成教学“任务”！ 只有严格落实“授课模式”，寻找学生的痛点和堵点，在练习中暴露​​学生的具体问题，教师的“教学”才更有针对性。 教师要有教的方法、有学的反馈机制、有有效的检验课堂教学质量的手段！

此外，刘校长还与老师们讨论了高考复习中应注意和考虑的几个问题，并划分了年级管理、学科管理、班主任和学科教师的职能和工作要求。

刘校长的讲课睿智而深刻，抓住了教学规律、高考出题规律、学生成长规律。 这些内容具有普遍性、针对性和启发性，给在座的每一位老师带来了启发和思考。 刘校长的讲课思想深刻，实用性强。 他运用学校的“课堂模式”落实教学三个关键问题，解决教学中的实际问题。 他毫不犹豫地指出了我们教学中的“教与学分离”。 存在“小组合作流于形式”、“完成教学进度就被视为完成教学任务”等问题。 刘校长提醒我们：课堂不是老师表演的舞台，而是学生的战场！ 高效的课堂一定是学生比老师忙的课堂。 课堂容量的大小不是老师教了多少，而是学生收获了多少！ 这让我们有机会醒来、思考和改变……

图片| 杨凯普文| 教学部

编辑| 王鹏排版 | 杨淼审稿 | 杨新贤

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