教师节，到底送不送礼？和买不买学区房，作业到底谁来批改等一起？

教师节，该送礼物还是不送礼物？ 与是否买学区房、谁给作业批改等一起，也被称为教育领域的几个“终极问题”。 送与不送让家长心烦，收与不收让老师为难。

教育部门一直明确反对教师节送礼，并多次发文呼吁“节俭过教师节”。 “互惠”的人性与世俗社会的“情商”相关。 然而，教师收礼，无论是不是教师节，都关系到“师德”，是挑战职业底线的严重问题。 直到现在，教师节是否送礼物仍然是家长们的一个难题。 根本原因在于“还有巨大的游戏空间”。

家长不能把送礼视为“教育投资”。 毫无疑问，教育需要投资。 它不应该包括“人为地为其他家庭的孩子制造不平等，以便自己的孩子能够从中受益”。 有的家长认为，教师节，顾名思义，就是老师的节日，节日期间当然要送礼物。 “这与尊重教师职业有关。” 不过，即使向老师致以节日问候，也不应该“由作为直接利益相关者的家长以物质形式表达​​”。 教师节当然应该关心老师教师节送老师什么好，但应该是教育管理部门和学校，或者是不违反规章制度的礼物，或者是精神上的关怀。 当然，从根本上来说，还是有必要改善教师的待遇，提升教师的地位，“使其等于或超过公务员的待遇”，让他们不愿意接受礼物，从社会氛围中获得精神上的满足。尊重教师、重视教育。

那么为什么很多家长明明知道教师节不好，还是喜欢送礼物呢？ 这就涉及到中国父母普遍存在的“以邻为壑”行为。 有的家长也会说，“我知道送礼物不好”，但“我要是信了那不是傻了吗？” 他们会这样安慰自己：没人承认给老师送礼，别人却偷偷送礼成功，我的孩子不是“要遭罪了”吗？ 显然，“互不信任”给送与不送礼物留下了博弈的空间。 如今中国的基础教育是建立在相互不信任的博弈空间之上，这就带来了很多问题：无论学校是否提倡补习班，无论其他孩子的家长是否口头承认补习班，我的孩子永远都会有补习班。补很多补习班，以防万一别人家的孩子不补课，我们家不就赢在起跑线上了吗？ 教育局明确要求不得补课。 其他学校都声称不补课，但我们学校却坚持偷偷补课。 首先，它可以防止其他学校口是心非，其次，补课总是有助于提高成绩。 教育领域普遍存在不信任现象。

教育的第一要义是育人。 对于任何一位教师来说，无论教学水平多么精湛，首要品质只能是“平等对待他人”，不能带着“有色眼镜”对待学生。 接受礼物的任何家庭的孩子都很难不“偏爱”。 这是人性。 如今，教师面对“送礼问题”常常陷入两难的境地。 有老师表示，家长送礼物时，不一定是想对孩子好一点，而是“因为害怕老师不接受礼物，因为不接受礼物就意味着老师对自己不够好”。孩子们。” 毕竟有些家长太敏感了。 总是喜欢胡思乱想。 所以，老师之所以自动阻止家长送礼物，根本上是为了“对所有学生公平公正”。 这样，父母就会得出自己的结论：送不送礼物都没有区别。

教师节家长送礼物和现在流行的课外辅导是一样的。 父母的心理基础是“赢在起跑线上”或者“至少不吃亏”。 中国文化中一直存在着一种“潜规则”的亚文化。 家长们担心“人人都说不送礼物，但如果有人送礼物怎么办？” 或者担心“老师说不收礼物，但她只是口头上答应怎么办？” 为了让教师节更加纯粹、干净，我们还是要杜绝任何游戏的余地。学校说到做到，执行规则。老师从来都是公平公正的，没有任何例外的余地。这会从心理上瓦解家长在教师节送礼的动力，而根本的解决办法是提高教师的待遇和地位，让他们不敢接受或不愿意接受，感受到“做人的荣幸”。老师”随时随地。