高中时期老师常挂嘴边的是一定要努力，但学到点子上才是最聪明的做法

那么我先问你一个问题，你平时是怎么学习的？

当我们还是学生的时候，我们的学习都是基于老师说我们应该做什么，或者尖子生做了什么我们就跟着做。 我们的秘密努力只是为了购买新材料并做更多问题。

那有用吗？ 它确实有效，但不够智能或不够高效。

举个例子怎样才能学习好，比如学习英语。 大多数老师和学生对英语的理解都是先记单词，或者有的老师注重实用性，要求听、说、读、写。

然后呢？ 我们设定一个目标，一天要背多少个单词，然后就开始漫无目的地背，直到有一天背完。 这种方法可行，但比较死板、缓慢，需要坚持和耐心。

我们对知识的学习始终是一个建立认知、理解、熟练运用、熟能生巧的过程。 重复多次后，我们就会完全记住它。 量变导致质变、知识升华等。

如果把人脑比作电脑，那么背诵就是下载知识，理解就是解压、运行知识。

另外，建议先对自己进行一个清晰的评估：

你的记忆力好不好，有没有自己的记忆能力，能否快速记住知识，都取决于你的记忆力有多大。 你的理解，能否快速理解一个事物的定义，就相当于计算机能否解析文件。 你的想象力和你的电脑模型能很快结合起来吗？ 你的毅力，你的电脑能支持长时间工作吗？ 你的计算能力，你的电脑能支持大量的计算吗，多任务并行你会不会头晕，你的大脑会不会冻结？

如果你记忆力好但理解力差，可以死记硬背，先下载文件，然后慢慢分析。

同样，每个人都可以根据考核结果，充分发挥自己的才能。

审视自己之后，你现在可以看到哪些学习问题需要解决。

当你需要学习一本书时，通常有两种方法。 一是从具体到总体研究，二是从总体到具体点研究。

我更喜欢第二个，因为在信息时代，提取关键点是我们必须具备的高效学习技能。

无论拿到什么“书”，首先应该有一个大概的了解，有一个好的想法，然后根据自己的理解将书分成几个部分。 这是基本的认识。 如果你还是不明白什么是重要的，什么是不重要的？ 你可以先观察第一学期老师讲了什么。 那么你明白了什么是“重”、“难”点，就可以对知识进行划分，什么是基础知识，什么是重点综合知识，什么是扩展难点知识，（这是考官的思维方式，试卷往往分为三个部分：基础、综合应用、难点）。 分为这三个部分，可以合理地按“分”来划分自己的时间和学习。

智能学习意味着牢牢掌握分数并高效得分。 少做无用功，少浪费时间，你的学习质量自然就高了。 否则，无论你浪费多少时间和精力，都只是“假功夫”。

我想推荐一种称为“net”的方法。

你可以以背诵技巧为例。 例如“巴山夜雨升秋塘”这句诗句。 划重点，将“巴山/夜雨/升秋塘”分为三部分。 分别记住它们。 工作负载比直接内存小。 上面还有很多。 完成后，第二步就是把它们连起来，再次记忆。 当然，我们背的不仅仅是简单的诗句。 我们必须记住数千万首诗。 其实原理都是一样的，只是一层层细化而已。 巴山夜雨升起秋塘是第一层，巴山夜雨升起是第二层提取“点”记忆，《夜雨送北》诗是第三层。 三层依次连接，就形成了一个记忆网络。 记住的东西越大，网络就越大。 这就是存储单元相互链接的方式。 我觉得这是一种比较符合生物学的记忆方法。

值得一提的是，当要记忆的知识与生活事件的记忆结合起来时，印象会更加深刻。 比如，如果你在背屈原《离骚》时念错了一个单词，被老师批评或者被同桌取笑，那么你就会记住这个单词很长一段时间。 需要很长时间，所以如果条件允许的话，最好的办法就是请人为你听写。

“Net”也适合学习其他东西，比如英语单词，re/spon/si/bi/li/ty可以通过跟随发音快速存储单词。

“净”也有分级的意思。 对知识进行分级相当于给已知的事物重新贴上标签。 大脑不断地标记、标记、标记、标记……

比如数学物理需要你的计算能力、建模能力、联想能力……它们往往会比较难一点，这就需要你养成一个叫做总结的习惯。 上面你已经学会了如何提取，然后就是，总结一下你所学的知识并不麻烦。 主要是用自己的想法来描述它们，画一个表格按顺序进行比较，找到它们之间的联系，并以此为纽带，形成记忆网络。 于是，当你想到A的时候，你就想到了B。因此，你已经“触类旁通”地获得了你的天赋（请注意，计算能力还是需要练习的，我相信你很聪明，知道哪些练习必须做） 。

总而言之，所谓高效学习，就是学会变得更聪明。 你想学什么，主动思考如何学，如何尽快掌握。 以上是我的个人经历，愿与热爱学习的大家分享。 希望朋友们能够少走弯路。