小学语文1-6年级语文知识点归纳

这里的“WE”你应该选择哪个发音？ 再读一遍。

3、再读一遍课文，获得整体的理解。

1.读完这首诗，你发现了什么？

2.诗中提到了哪些植物母亲？ 把它们画在书上。 （黑板上写：蒲公英、苍耳、豌豆）了解蒲公英和苍耳。 写作“豆”的指南。

3. 植物妈妈能做什么？ （板书：传播种子）也可以说如何让孩子去旅行。

4.仔细阅读课文，理解要点

(1)阅读第一节。 是的植物传播种子的方法有哪些二年级，如果孩子长大了，...

专注于最后一句话，以疑问的语气阅读。

（2）自由阅读第2-4节，看看植物妈妈们有什么好主意？ 列出他们的方法。

（3）这些方法有什么优点？ 阅读您喜欢的部分几次并告诉我您为什么喜欢它？

(4) 研究第二部分

1.按名字读。 告诉我你为什么喜欢它？

2、展示课件演示：看，这是蒲公英妈妈和她的布娃娃。 了解降落伞。

3、理解“轻”和“多”。

做出动作来体验“轻”。 这首诗怎么读？ 【说明】风婆婆过来了，她轻轻一吹，一个蒲公英娃娃就出发了，接着是第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样从妈妈身边飘走了。 。 人们就这样出发了。 下雪了，雪花纷纷扬扬地飘落； 秋天，树叶纷纷变黄，纷纷落下。 下课了，同学们陆续走出教室。

让我们闭上眼睛想象一下，轻声读着“只要……”

4.阅读体验。 现在我是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。 你们都乘着微风出发了，那么你们想飞到哪里扎根呢？ （免费答）说得好，蒲公英多可爱，多勇敢。 一个母亲看到自己的孩子在世界各地都在家是多么幸福。 现在让我们自己读一下这节经文。 你能用动作来读这节经文吗？ 懂得记忆的人不必看书。 看看谁读书最专注。 ．

(5) 研究第三部分

1.按名字读。 课件演示，了解苍耳。

2.还有什么不明白的地方吗？ 了解“甲”：古代士兵打仗时穿的铁制衣服。 这是指苍耳的硬壳。

3. 老师：如果你是一只小动物，你会带苍耳去哪里安家呢？ 就这样，跟随这些小动物来到了田野、山谷、树林和花园。 小动物们把它们带到哪里，哪里就是它们的家。 他们称世界为家。

(6) 研究第四部分

1.按名字读。

2. 喜欢豌豆的朋友，请告诉我阳光是如何帮助豌豆妈妈传播种子的？ （课件演示。）

3.比较：（1）“啪”的一声，豆荚爆炸了，孩子们从妈妈身边跳开了。

(2) 豆荚爆炸，孩子离开了妈妈。

哪句话写得好，有什么好呢？ （第一句话描述了豆荚爆炸的声音以及孩子们离开母亲时的动作和情绪。）这是一件大事。 豌豆娃娃不耐烦地跳了出来。 他们将要做什么？

他们此时感觉如何？ 怎么读呢？ 尝试一下，看看谁能把这两句话连在一起读。

4. 总结：无论他们跳到哪里...无论他们跳到哪里...他们也把世界称为他们的家。

5. 一起读这偈，也可以自由读并练习背诵。

4. 总结

孩子们，今天我们认识了蒲公英、苍耳、豌豆等植物妈妈。 他们的方法非常好。 其实植物妈妈的方法有很多很多。 还有哪些其他方法？ 请孩子们回去向父母、祖父母、爷爷奶奶征求意见。 您也可以在互联网或书籍中搜索。 下节课我们再交流。

5. 书面指导。

1. 表现：芬、精、豪、茹。 你发现了什么？

2.指导写作。

第二课

1. 审查。

1、出示单词，进行多种形式的朗读。

2. 阅读第一部分。 诗中介绍了多少种植物妈妈？ 他们能做什么？

2.学习第5部分

1、过渡：植物妈妈的方法有很多。 那里有很多知识。 什么样的孩子可以得到呢？

自由阅读第五部分。

1、引导阅读。

3. 大声朗读整首诗并选择背诵。

4、课后延伸，激发兴趣。

1.本文向我们介绍了植物传播种子的3种方法。 您还知道哪些其他植物传播方法？ （学生交流）

2.显示数据库：

凤仙花、豆类和大麻依靠阳光传播种子。

莲子依靠水来传播种子。

野葡萄、樱桃和野山参依靠动物传播种子。

柳絮、柳絮被风吹散，生根发芽。

3.我是一名年轻作家。 （模仿第二、三、四节写一首诗）

范文：

椰妈妈有个好主意，

她让孩子掉进海里。

他走到哪里，哪里就是他的家

5、课后完成“阅读和抄写”。

不少人高高兴兴地进进出出，有说有笑。

你还知道哪些类似的词语？

6. 书面指导。

“吉、甲、什、洼、洼”。

板书：

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

苍耳甲

豌豆晒太阳

教学反思：