北京中考物理试卷难度以“平稳”为先

六月是高考月份，高考过后就是中考。

中考连接上、下，连接两侧。 “新高考”改革实施后，每年一度的中考被认为体现了“教育改革风向标”的意义。 今年北京中考26日落下帷幕，试题解析再次成为舆论焦点。 记者随机采访了部分初中师生。 北京市海淀区一所中学的初中语文老师于敏告诉记者：“学生们普遍感觉不错，考试后都比较开心，试题难度也比较稳定。尤其是语文。”作文题，两个问题选一个，无论是“你想成为什么样的种子”还是“我挂了跨越时间的电话”，一个是脚踏实地，一个是畅想未来，基本上照顾了青少年的两种性格，所有青少年都有话要说，同时也考验着学生的阅读积累。”

中考试题体现了怎样的教育改革趋势？ 有哪些部分值得关注？ 记者采访了北京考试院相关专家和部分中学教师。

6月24日，北京市怀柔区三中考点，考生正在有序进入考场。卜向东/光明影业 摄

试卷难度有没有增加——

“别跳前”，考试重点仍是“主要知识”

中考结束后，有网友发帖称“题目有点难”。 争论主要集中在物理学和伦理学和法律上。 有网友认为这两科的题目有点“出乎意料”。

对此，北京市特级教师、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教师张玉峰告诉记者：“物理试题是多角度、多层次出题，学生综合运用所学知识解决问题的具体表现，确实让学生脱颖而​​出。” 能力水平。”

不过，他认为，今年物理试卷的难度首先应该是“稳定”。 “总体来看，试卷稳中有变，正气有创新，是有利于义务教育课程改革有序稳定推进的试卷。” 张玉凤说道。

“考试题目仍然突出测试物理的骨干知识。” 张玉峰分析道：“比如第9题，以小康向上举起排球为例，考的是惯性、力与运动的关系、机械能等骨干知识。第11、12题第14、15题，和25个分别测试力与运动的关系、密度、压力、欧姆定律、电功率等核心知识。”

对于道德与法治试卷的难度，北京市朝阳区教育科学研究院教师刘秀红表示：“试题注重全面考核，不仅仅注重学科基础知识的掌握。 ，更是对学生发展潜力的考察。”

她还认为，今年是建党100周年，也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。 道德与法治试卷也有一些“意料之中”的题目。 例如，第20题，第(1)题中有两首不同时期的诗：井冈山时期的‘苏区干部作风优良，真诚为群众服务’和‘日子短，走走停停’。趁着长夜漫漫，扶贫期间人民无愧于党。” 以民歌为背景，注重启迪智慧和悟性，通过比较引导学生认同中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。 第(2)题“学党史、唱红歌”。 活动主题是剖析两位同学唱红歌的感受，引导同学们体会旅途的艰辛和出路的追求，从而汲取奋斗和信念的力量，筑牢基础。信仰。”刘秀红说。

对于“题目难”的说法，命题组专家这样总结：“我们努力做的是，‘机械刷题’对于中考题是无效的，应该引导课堂教学。”注重知识的本质和思维方法的灵活运用，同时，试题的设置符合教学实际和学生的心理特点，试题不“太陌生”，并引导教学‘不超前’。”

检查重点是什么——

“解决实际问题的能力”是考试评价的重要变化之一

记者注意到，中考试卷中几乎每一科都注重“真实、恰当的情境”出题。 这也是一些培训机构“屡屡出题失败”的原因。

以语文为例，命题组专家告诉记者：“语文不能脱离语境，在具体、真实的情境中培养学生的语文能力，是语文教学的重要理念，也是考试评价方式的重要变革之一。” ”。

在设置生活实践情境方面，语文“基础与应用”版块设置了“制作正阳门宣传片”的活动情境，力求在命题中实现两个现实。 一是情境本身的真实性北京中考网，从收集材料、写笔录到制作采访视频，情境的设置与学生的生活经历相符，真实可信。 其次，情境中出现的问题是真实存在的，比如短片的选词、解说稿中的标点和写作问题。 ，都是视频短片制作过程中可能出现的现实问题。”专家表示。

数学科目也是如此。 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教学研究员丁明义告诉记者：“数学引导学生关注现实社会生活，运用数学方法解决问题。比如第25题，第20题的背景是“邮政企业收入”，考查学生对统计图表信息的阅读、统计数据的解释和运用。第20题的背景是研究《淮南子·天问训》中记载的东西方向的确定方法。我们希望学生在阅读、分析和推理的同时体会数学的魅力。”

张玉峰表示，物理试题也注重探究实际情况。 “通过学生在科学探究过程中的具体表现，检验学生的学科核心素养。 例如，第20题以学生熟悉的水沸腾过程为背景，探究水沸腾的过程。 介质温度随加热时间变化的特点考验学生观察和总结实验结论的能力。”

记者注意到，建立数学模型解决实际问题也是本次数学考试的“新亮点”。 数学命题组专家告诉记者，现实生活中存在大量与数量相关的问题。 通过建立数学模型，运用数学方法来求解，体现了数学的应用价值。 “例如，第16题以‘两条生产线的加工时间’为背景，测试学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，让学生在自己的学习过程中形成看待世界的数学视角。日常生活中，激发学生学习数学的兴趣。”专家说。

教育改革的接力棒指向哪里？

立德树人的总体目标

立德树人是落实各项科目的中心思想。 围绕这个“大纲”，各学科发生了哪些变化？

汉语命题组相关专家告诉记者，汉语课程的根本目的是让学生“逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”。 “因此，试题非常注重弘扬革命文化和社会主义先进文化。比如议论文的阅读材料就是以‘向世界问好’为建党100周年的背景，选题” 《当代青年的责任》回顾了党的百年奋斗史，介绍了“红色基因”的重要内涵，展示了先烈们的感人事迹和当代优秀青年的风采。在叙述性阅读文本中，“信守诺言，遇到困难不放弃，报答父母养育之恩”的描述亲切自然，有利于引发学生道德修养的思考。

数学命题组相关专家表示，数学学科结合自身学科特点，选择合适的材料，自然地将社会主义核心价值观融入到试题中，充分发挥试题的教育功能。 例如，问题2中，在脱贫攻坚教育扶贫背景下，2014年至2018年中央财政用于“全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件”的专项补助资金累计投入情况“贫困地区学习环境的改善”的推出，让学生直观感受到学习环境的改善离不开国家的政策支持和强有力的财政投入。

刘秀红告诉记者，道德法治试题落实立德树人根本任务，“加强思想政治教育、道德教育和社会主义核心价值观教育，突出党史教育和法治教育”紧扣时代主题，将党史有机融入试题中，希望培养学生热爱党、热爱国家、热爱社会主义。

化学题也是如此。 “试题重点体现化学学科的社会价值，凸显化学对人类进步和发展的贡献，激发考生勤奋学习化学，实现中华民族伟大复兴、推动社会进步的责任感。例如，第16题至第18题以我国金属冶炼的发展史为背景，让考生了解化学对社会进步的重大贡献，让考生领略化学的独特魅力，增强学科认同感。”化学命题组相关专家告诉记者，“总之，增强试题的教育人民性，发挥积极引导作用，弘扬爱国主义精神，弘扬爱国主义精神，始终是我们的目标。弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信心和民族自豪感。”

《光明日报》（2021年6月28日第14页）