石家庄第六中学校长王宪军:播种与收获并不在一个季节

从农村代课教师到省会城市一所中学校长，57岁的王先军已经教书39年。 王献军说：“我见证了很多孩子的命运因知识而改变。但今天，我对他们的成就看得很淡，因为教书育人是一项固根筑魂的事业，路径丰富多彩。” ”

1 为了给学生“一碗水”，他疯狂地灌满了“一桶水”

每天早上7点30分到达学校，坚持剪贴报纸、手写工作台账、随时记录日常感悟……作为一名乡村代课老师起家的校长，王献军对各种工作异常认真。校园任务。

王献军出生在河北省富平县西部山区的一个小山村。 1979年，他成为全乡第一人考入富平中学。 但三年后的高考，他以全县第八名的成绩落榜。 正当王献军准备重考高考时，农村中学的校长来到他家，让他到农村中学担任代课英语老师。

当时代课教师工作量大、工资低，难以养家糊口。 但王献军想到，全县每年能考上大学的人屈指可数，村民的命运需要知识来改变，所以他决定尽力而为。

到农村后，王献军花费了大量的时间和精力进行专业学习和自我提升。 学习考纲、研究教材、自学心理学、教育学、大学英语、听讲座、练发音……当时，他的月收入只有39元，但他借了3000多元，买了几十本。专业书籍，订阅了十本。阅读了几本英文书籍和期刊，购买了收音机和录音机，几乎疯狂地自学。

为了提高英语和教学水平，王献军还自费参加了河北师范大学夜校； 参加教育学院外教暑期培训班； 走访22所大学、中学，听课100多个。

王献军为学生授课

经过多次的努力，你可以试试你的优势。 王献军参考国内各种教学经验并结合自身特点创造了“LRW”（Write）教学法，并通过“WSP”（Words--）教学法极大地提高了学生的课堂参与度以及听、说、读、写。 和其他能力。

截至1992年，王献军创下中考英语“八连冠”的纪录。 今年获得河北省保定市学科成果奖。 1995年，高考成绩公布，王先军班上62名学生中有48人考入大学。 全县共有5名学生考入全国重点大学，王献军班就占4人，创下富平县高考成绩最好纪录。

2“教育不需要促生长剂，教育需要施用复合肥”

2008年，王献军出任石家庄六中校长。 在多年的教学生涯中，王献军意识到学生之间存在性格差异。 如果只看高考成绩的评价方式，学生鲜明的个性就会被埋没。 办学要多元化、特色化。

“教育要充分尊重学生的特点，努力挖掘学生的潜力，努力培养学生的素质，让每个学生都能彰显个性、全面发展。”王献军说。

多年来，王献军带领石家庄六中寻求特色突破。 为此，石家庄六中成立了艺术、体育、文化等专业教研组，专门成立了管乐团、古筝队、二胡队、琵琶队、合唱团等专门音乐社团。 同时，学校坚持每年举办校园课本话剧、班歌班旗比赛、卡拉OK比赛、诗歌朗诵、评书会、艺术节、新年音乐会等活动。 2016年，学校与河北交响乐团联合创建了省内首个中学生交响乐团。

为了更好地发挥艺术教育资源优​​势，学校开发了素描、色彩、设计、素描、书法、视唱、练耳、乐理知识等一系列校本课程和教材。 .，荣获河北省科研成果二等奖，弥补了全国中学，特别是高中美术教育统一教材的不足。

“教育不需要成长剂，教育要施复合肥。要为学生提供思想、文化、艺术、精神的滋养，让他们健康、全面、规律地成长。突出艺术特色，就是促进学生全面发展。”和学生素质的均衡发展。” 王献军说道。

3、教育要发现学生的特点，适应学生的特点

王献军深知教师素质对学生的深远影响。 他向老师们提出，在教学中要坚持“个人备课，形成个案；集体讨论，形成共性案例；个人改进，形成教案”的做法。 让艺术、体育等成为“创办‘合格+特色’学校、培养‘合格+特长’学生”的突破口。

为此初中班歌，学校专门成立了艺术教育部，下设艺术教研组（含高中各年级美术备课组和初中备课组）、设计教研组（含高中美术备课组）学校工艺设计备课组）、音乐教研组（含高中乐理备课组、识字备课组、初中备课组）、艺术培训部（含阳光艺术团、书法设计工作室）。

通过机构设置和制度建设，教师教研活动和专业培训得到加强。 学校阳光艺术团等各类艺术团体也在短短几年内获得了多项竞赛荣誉。

“一滴水是浇灌的开始，一支笔有无穷的力量，一句话可以影响一个学生的一生，一件事可以改变一个学生的命运，教育润物细无声，分数只是教育成果的一个方面，合格的教育者必须懂得发现学生的特点，用适合他们特点的元素来教育他们。”王献军说。