（每日一题）小学语文教师资格证（6）

明明：明亮，阳光明媚。 （联系上下文、分词法、同义词法）

杂乱：不规则、杂乱。 （联系上下文、帮助插图等）

(3) 发音错误：

前鼻音：紧

鼻后：凌曾静

水娃 shuǐwā（“娃”的第一个音）

(4) 容易错别字：

传播、收紧、密封、调节、延迟

（五）关键词：

印在水泥覆盖的光亮而有张力的院墙上

安排规则被打乱 棕红晚

(6)文中的比喻句

①水泥雕像上铺着彩色地毯。 （将满是落叶的水泥路比作彩色地毯）

②梧桐树的每一片落叶都像一只只金色的小手掌，平平地贴在水泥路上。 （把梧桐树的落叶比作金色的小巴掌）

③看，这就像两只棕红色的小鸟，在秋天的金黄树叶间欢快地跳跃、歌唱……（把棕红色的雨鞋比作小鸟）

(七)小笔练习

你在上学或放学的路上看到了什么样的风景？ （本课可以选择详细描述场景的方法，也可以在课后阅读环节选择简洁明了的语言罗列的方法）

例：从家到小学，要经过一条热闹的小巷。 每当放学，还没走出校门，我就已经能听到各种小商贩叫卖的声音。 杂货店里总是播放着低价促销的声音，破旧的包子店门前总是排着长长的队伍。 看着看着，不知不觉就到了每天早上都会路过的那家鸭血粉丝店了。 老板赶紧舀起碗汤，撒上香菜，看得我直流口水……

6.《秋雨》

（1）我能记住

(2) 理解单词

色彩缤纷：色彩繁多，色彩鲜艳、丰富。 （理解方法：联系上下文、查找同义词、利用图解等）

Hook：文章提到孩子们被水果的香味所吸引。 （如何理解：想象一下图片）

(3) 发音错误：

前鼻音：bīn、wén

后鼻音：fēng、zhēng

其他需要注意的发音：key (yào shi)

（4）容易出现错别字的错别字：

具有相似形式的单词：

箱（箱）盆（洗脸盆）

钩子（钩子） 勺子（勺子）

票（票）飘飘（飘飘）漂流（美丽）

由（由于）曲（歌曲）

关键词：

颜料争先恐后地闻起来好闻

（5）课文自然第2-4段采用总分结构。 从每个自然段落的第一句就可以知道，课文是从三个方面来写的：秋天的斑斓色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景。 “秋雨”。

课后“阅读环节”《迁徙的季节》采用第3-5段的总分结构，每段都围绕第一句书写。

(6) 复制和模仿：

它给银杏树带来了黄色。 黄色的叶子像小扇子，走到哪里都扇动着，扇走了夏天的炎热。

●赋予高粱红色。 红高粱像一把小火把，燃烧着，燃烧着有理走遍无理寸步难行的意思，把田野烧得一片秋红。

●它给桂花树带来了金黄的颜色。 黄色的桂花树像一颗颗小星星，眨呀眨的，带来了秋天的芬芳。

7.《倾听秋天的声音》

(1) 发音错误：

前鼻音：振动、吟诵

(2) 理解单词：

同义词理解：

押韵（唱） 劝勉（劝勉） 告别（告别）

(3) 秋天的声音有哪些？

大树：告别词

板球：告别之歌

大雁：温馨提醒

秋风：丰收之歌

(4) 抄写1-2节。

听，

秋天的声音，

石榴笑了，

“爸爸”，

就是向大家报告丰收的好消息。

文字按时间顺序讲述了小兴安岭的迷人风光。

《语言花园2》

1、交流平台：

理解单词的方法有很多，包括查字典、查找同义词、将单词分成词组、联系上下文、使用插图以及联系生活经验。

2.词组的使用和日积月累的积累

(1)描述不同季节的词语：

春天：

春光明媚，春暖花开，春雨连绵，万物复苏，春寒料峭，草长莺飞。

夏天：

闷热，暴雨，烈日，烈日当空，烈日炎炎，枝繁叶茂，绿树成荫。

秋天：

秋天空气清新，天高云淡，秋风习习，一叶知秋，金桂飘香，林木染红，五谷丰登，瓜果丰盈，春天是美丽的，秋天是硕果累累的。

冬天：

大雪纷飞，冰天雪地，冬日腊月，滴水成冰，天寒地冻，地上白雪皑皑，北风呼啸

(2)灵活运用多种方法理解单词

①听了老师的话，我对即将到来的一天充满了期待，期待在活动中能有出色的表现。

（联系上下文和字形，可以理解“渴望”是内心的希望和期盼。）

②小明打破了家里的花瓶，心里有些不安，担心父母责怪他。

（联系上下文和字体，或者联系生活经历，你可以理解“不安”意味着内心的不安、紧张、担忧。）

■练习：写日记

1、注意日记材料的选择。 你记录的是你的新发现，而不是日常重复。 内容必须真实，表达你的真实感受。

2、注意日记的格式。

论文范例一：

7 月 12 日 星期五 晴

南京市立志实验小学三(2)班 苏国同

一大早，我们就出发去岛上了。

岛上的风景真是太美了！ 清澈的蓝天下，飘着几朵白云，细白的沙滩，碧蓝的海水，看上去就像一幅天然的画。

一下船，我就脱掉鞋子，踩在松软的沙子上，让沙子抚摸着我的脚。 走着走着，我发现海滩上到处都是可爱的小贝壳。

突然，一只绿色的小螃蟹在我眼前闪现。 正当我准备抓住它的时候，它却躲进了洞里。 这时，我的朋友阿宝竟然钓到了一只比他还大的寄居蟹。 他正要向我炫耀，他妈妈就发现了一个螃蟹洞。 我们赶紧跑过去，果然洞里藏着一只大螃蟹，懒洋洋地躺在那里，好像在享受凉爽的空气。

阿宝妈妈使出浑身解数，挖啊挖。 大螃蟹察觉到了不对劲，拼命逃跑。 不一会儿，这只“巨无霸”螃蟹的窝就被我们翻了个底朝天。 不幸的是，它早有准备，狡猾地逃脱了。 幸好我蹲在他身边一直在看。 我很快就追上了他，用尽全力向前扑去。 哈哈！ 我被抓住了！

后来，我们又抓到了很多小寄居蟹。 可以说，今天上午我们确实取得了丰硕的成果！

论文范例二：

2月11日 星期一 多云

融化的雪

（南京市立志实验小学三（2）班叶晨云）

早上忙得不可开交，直到下午才有时间看窗外。

这时，草坪上的积雪已经快要融化了，树上的雪也时不时地飘落下来。 路上有小水洼，冒着泡泡。 周围潮湿，走在路上，一不小心就会摔倒。

这是冬天最后一场也是最大的一场雪，也是冬姑娘送给大地的最后一份礼物。 今年冬天只下了三场雪，非常罕见。 正因为其稀缺性，才显得珍贵，更显其价值。

时间似乎总是喜欢与你作对。 你越想让它走得更快，它就会走得越慢。 你想让它走得越慢，它就会走得越快。 还没来得及再看白雪，它已经悄然离开了我。 还没来得及享受几天美好的寒假，它就悄然离我而去，不辞而别。 再过两天，我又要背起书包去上学了！

点评：日记有固定的格式。 在固定格式下面，可能有也可能没有标题。 记录每天的所见、所闻、所读、所想、所感、所思，就是日记。 记住：我是用心写的，最真实的才是最有情感的。 （郭学平）

03

统一教材第三版第三单元

新课程预习手册

■制表者：赵吉英（云南省昆明市官渡区子君中心学校区级优秀教师学科带头人）

需要记忆和通过的内容

容易出错

8.《卖火柴的小女孩》

(1)容易发音错误

明皇皇（huǎng）喷雾（pèn）香薄（bó）纱布

画(huá)多少(jī)差不多赚(zhèng)

(2) 容易出现错别字

围裙可怜的火焰蜡烛离开

(3) 人物形象

感受小女孩渴望温暖、得到食物的渴望，感受节日的快乐，得到家人的爱，生活的光明和幸福。

（四）本文主题

童话讲述了一个卖火柴的小小人在除夕夜被冻死在大街上，实现了她五次划火柴的美好愿望的故事。

（5）认识作者

安徒生，丹麦著名童话作家，着有《丑小鸭》、《皇帝的新衣》、《拇指姑娘》等。

Tulle 很容易发音 (báo)

“炎”字右侧下半部分很容易写成“日”

9.“那就好”

(1)容易发音错误

根茎（jīng）收缩（suō）成球并撕开（chāi）

（二）主角形象

体验平静乐观的生活态度，平和快乐的心情。

（三）本文主题

文字讲述了一颗种子长成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后长成木地板的故事。

10.《牛腹中的旅行》

(1)容易发音错误

我们（zán）我们回答（dā）应该（yìng）以古（gū）LU（lù）

仔细咀嚼（jiáo）慢慢吞咽（yàn）牙齿（chǐ）发出（zuò）声音

擦 (cèng) 擦来擦去

(2) 容易出现错别字

即使旅行救了四个人，让他们的胃流泪，

(3) 人物形象

青头：担心朋友，遇到危险从容淡定

（4）了解人物情绪变化，感受深厚的友情

红发情绪的变化：从紧张、恐惧、绝望到感激

青头情绪变化：从焦急、惊讶到平静、镇定

(5)本文的主题

这是一个有趣的科学童话。 红头和绿头玩捉迷藏时，不小心被牛吞掉了。 关键时刻，青头冷静地安慰它，给它出谋划策，帮助它逃出牛腹。

（六）红头在牛腹中行走的路线

红头滚进大牛嘴里→进入牛腹→从第一胃→第二胃→回到牛嘴→和草一起喷出去。 这条旅游路线包含有关牛反刍的科学知识。 牛的肚子里有四个胃。 前三个胃储存食物，只有第四个胃管消化食物。

特别注意“旅”右侧

11.《一块奶酪》

(1)容易发音错误

惩罚 (chǔ)、迪 (dí)、拖 (zhuài)、呼吸 (shào)

宣（xuān）禁（jìn）令印（duò）强足（qián）大

引诱（你）人

（二）主角形象

蚂蚁队长：说话清脆，指令明确，有队长的威严，纪律严明，对每个人一视同仁，关心弱势同伴。

（三）本文主题

当蚂蚁队长召唤蚂蚁搬运奶酪时，他不小心扯掉了奶酪的一角。 最终，蚂蚁队长克服了偷嘴的欲望，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪屑。

很容易读错

《中国园林三》

1.交流平台：初步了解童话故事

童话故事中的植物和动物可以像人类一样说话、思考和感受。

童话故事充满了丰富的想象力。

阅读童话故事可以给我们带来很多好处。

您可以将它与“快乐阅读”结合起来，让您的孩子阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》和《拇指姑娘》。 您还可以阅读《稻草人》和《格林童话》。 阅读时，发挥想象力，与故事中的人物一起欢笑、欢笑。 伤心。

2.扫盲加油站

采用一一减法的方法，用熟悉的字和新的字来认识新字，加深对形声字的巩固。

申——申（应用） 介——介（介绍） 宗——宗（祖先）

召回-B（乙方） 赵-赵（召集） 教-晓（孝）

3.词组和词组的使用

(1)了解口语单词旁边三组单词的不同含义特征

与进食相关的动作：咬、捡、咀嚼、吞咽、啃、吞咽、拿着

与叫声相关的动作：吠叫、叫喊、叫喊、咆哮、吵闹、哭泣、叫喊

与声音相关：啪、嗡嗡声、吱吱声、嗡嗡声、嘟嘟声、呜呜声、嘟嘟声

（2）学习修正、添加、删除三个修改符号，并尝试修改自己的作品。

4、随着时间的推移：背诵3条关于“理”的谚语

如果灯不亮，就不亮，原因不清楚。

有道理你可以走遍世界，但没有道理你就不能搬家。

一时的强弱取决于实力，永恒的胜负取决于理智。

本单元中的多音字符

zhèng（挣脱） zhēng（挣扎）

回答 dā（承诺） dá（回答）

应 yīng （应该） yìng （承诺）

咕（咕噜）gǔ（诚信）

chǔ（手柄） chù（到处）

shāo（一点） shào（休息一下）

作业：写一个童话故事

论文范例：

当国王意识到错误时就会改正错误

一个冬天的傍晚，国王在花园里散步。 花园很漂亮。 绿油油的草地上开满了火红的玫瑰花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 国王正要摘一朵最美丽的玫瑰。 突然，一只啄木鸟从他们头顶飞过，不小心拉屎在他头上。 国王大怒，下令三天之内杀掉所有的鸟。

顿时，全国充满了枪声、弹弓声、鸟鸣声。 鸟王国里传来一阵哭声。 梦境精灵看到这种情况，决定帮助他们。

晚上，国王做了一个梦。 他梦见自己站在花园里，但眼前的景象让他大吃一惊：花的叶子几乎被昆虫吃掉了，花儿枯萎了； 草地变黄了，爬满了各种昆虫……突然，它们都张牙舞爪地向国王爬去。 国王吓得大叫一声，从梦中惊醒。 他突然明白了：鸟类是昆虫的天敌。 没有鸟类，就会出现更多的昆虫。 于是他赶紧下令取消灭鸟令。

点评：小作者可以通过提示词，发挥自己丰富的想象力，清晰地表达自己所写的童话故事。 语言生动、条理清晰，故事写得精彩。

04

统一教材第三版第四单元

新课程预习手册

■制表者：曾秀琴（广东省惠州市新湖小学教师、区优秀班主任）

需要记忆和通过的内容

容易出错

12.《永远无法到达的老房子》

(一)关键词：

墙上准备好的蜘蛛击倒晒伤漂亮喂大雨砍柴

自言自语、吱吱叫、吱吱叫

(2) 易漏读音和易漏词

发音： 曝光 (bàoshài) 墙 (bì) 准备 (zhǔn)

字体形状：注意底部的笔划，而不是水。 比较阳光和洒水来记忆。 不要在右侧部分添加笔划。 墙的底部是泥土。 通过将单词的含义与土壤进行比较来记忆。

(3) 人物形象

（善良，友好，乐于助人）老房子

（四）本文主题

●本文通过写老房子如何帮助小猫、老母鸡和蜘蛛克服困难，描绘了一个乐于助人、善良的老房子。

可以从标题、插图、上下文内容、生活经历等方面进行预测。

13*.《胡萝卜先生的长胡子》

(1) 熟记关键词：

担心晒干，赶紧一步一步

（二）本文要点

●这篇文章讲述了胡萝卜先生的长胡子如何让他担心，但他没想到胡子一路上帮助了很多需要帮助的人，从而让学生预测接下来会发生什么。

（3）根据书名猜内容：

《夏洛特的网》、《捉迷藏国王》、《帽子的秘密》等

原本给人带来麻烦的胡子，结果却对其他人大有裨益。

14*.“小狗学习吠叫”

(一)关键词：

批评有幸独处，哈哈，笑得很准，哞，哞，哦哦，咯咯，咯咯，嘭，嘭，汪汪。

（二）本文要点

●本文描述了小狗如何向公鸡和杜鹃学习吠叫，让学生根据课文提供的三个结局继续写作和猜测。

《中国园林四》

成语

一百次打击，从四面八方，上下

百战百胜，四面八方

听话听话，一切都安稳踏实。

双引号的使用（不同位置提示）

●蚂蚁队长说：“你还是会受到惩罚。”

●“救命！救命！” 红头绝望地惨叫起来。

●“没关系，”小公鸡说，“第一次做这个就很好了。”

随着时间的推移和随着时间的推移

回顾一下拼音查字典和部首查字典两种方法。

本单元中的多音词：

jià（假期）- jiǎ（假装）

jĭ（百）- jī（几乎）

中zhòng（中毒）—zhōng（中）

Chu chǔ（惩罚）- chù（无处不在）

压力需要yā（压力）—yà（根）

dandān（忧虑）—dàn（担负重担）

●本单元意义深刻的句子：

（1）老房子说：“再见！好了，我该倒下了！”

“等等，老房子！”

(2) 胡萝卜先生继续前进……

●教会学生如何通过重复的表达技巧来继续故事并预测情节。

口语交流——名字里的故事

●清楚说出自己名字的含义或由来，也可以讲述别人名字的故事。 （摘自《小学创意写作》三上第四单元“Let's ”和“走向生活”栏目）

■练习：看图并继续写故事

论文范例：

李晓明生日

吴福东

一个晴朗的早晨，同学们在教室里高兴地讨论着生日的问题。 只有李晓明坐在座位上，静静地听着同学们的讨论。 他心想：马上就是我的生日了，可是我的父母都在外地打工，回不来了。 想到这里，小明心里开始难过起来。

张小雷和王小红注意到了李晓明，便询问李晓明发生了什么事。 原来，李晓明因为父母不能陪他一起庆祝生日而感到难过。 于是两人商量着如何给李晓明庆祝生日，并决定让全班同学一起为李晓明庆祝生日。

李晓明生日那天，他像往常一样走进教室，发现全班同学都已经到了。 当他走进教室时，他听到大家突然唱起了生日快乐歌。 李晓明震惊。 肖雷和肖红两位同学也给李晓明送去了提前准备的礼物。 李晓明激动地说：“谢谢大家的生日祝福！”

虽然父母还没有回来，但李晓明觉得今年的生日也很有意义。

点评：小作者能根据图清晰地表达出每幅图的含义，并根据故事继续合理写作。 语言生动、条理清晰，故事写得精彩。