能动英语的“语言，让孩子的世界更大”

“主动”一词的由来：人类在使用语言时，应该主动地解释语言现象，而不应该受到语言现象的束缚。 ——王力教授《龙虫丙调斋文集·词与俚语的界限问题》

能，指能力、技巧等； 动是指改变原来的位置和状态，与静相反。

移动性意味着万物都有能力改变其位置和状态。 流动性是包括人在内的万物发展的普遍规律。

活跃英语遵循“活跃”规律，坚持英语是一门技能的理念。 它在教学中融入主动技能，开发语言潜能，促进英语能力的发展，提高英语实用技能和学习水平，使学习者掌握英语听说。 、阅读和写作能力，从而与世界沟通，实现人与人之间用英语交流，无障碍沟通。

让孩子的世界更加广阔。 我们的孩子正面临着一个充满无限机遇和挑战的时代。 世界变得越来越开放、包容，语言、种族、地域的界限正在融化。 这一切都将给他们带来更好的生活。 更广阔的视野，更广阔的舞台。 语言创造孩子的未来，沟通让孩子的世界更大。 基于此，我们提出“ 语言，让孩子的世界更大”。 这也是我们的使命，是家长的理想，也是活力英语全体同仁坚定不移的事业目标。

活力英语成立于2002年5月，是一家专注于培养6-14岁少儿英语实际应用能力的创新型教育培训机构。 其总部位于北京。 致力于英语学习方案的研究、开发和设计。 在公司首席教育官、博士李如云的带领下。 弗吉尼亚大学英语基础教育专业，活跃英语研发中心持续推出有科学支撑、符合孩子接受习惯的英语学习课程，提高孩子听、说、读、写能力能动英语学费，有效帮助孩子突破语言障碍学习障碍。

截至目前，活力英语在全国40多个城市拥有数百个校区，拥有教职员工2000余人，累计服务学生超过30万，成为家长首选的英语教育培训机构。

研发能力

致力于英语学习方案的研究、开发和设计。 在公司首席教育官、博士李如云的带领下。 弗吉尼亚大学英语基础教育博士， R&D持续推出有科学支撑、符合孩子接受习惯的英语学习课程，提高孩子听、说、读、写能力，帮助孩子在语言学习上取得突破。 障碍。

学术带头人——首席教育官、音码破译者李如云博士。 1977年开始从事英语教学和英语基础教育研究。1984年获得纽约州立大学布法罗分校教育学硕士学位，1984-1989年。 回国继续从事英语教学研究和工业英语培训工作。 1996年获得美国弗吉尼亚大学基础英语教育博士学位。 2000年，他成功破译了“拼音密码”。 现于首都师范大学任教，从事语言教学与研究。

团队实力

研发团队成员来自美国弗吉尼亚大学、澳大利亚悉尼大学、比利时安特卫普大学等国际高校以及清华大学、北京大学、北京师范大学、北京第二外国语大学、首都师范大学、四川外国语大学、哈尔滨工业大学。 ; 平均拥有7年以上英语教学经验，深入了解孩子的学习模式和接受习惯

在课程开发过程中，整个团队以有效提高少儿英语应用能力为发展目标，以丰富的教学实践经验为指导，持续开发科学严谨的英语课程。

教学人员

为了教学质量，活跃英语聘请的英语教师基本要求本科以上学历，并通过英语专业八级或大学英语六级。 所有教职员工加入 后，必须接受 专门培训，所有人员必须持证上岗。 建立了科学、严谨、循序渐进的O2O教师培训体系，并制定了严格、完整的考核体系，使教师在不断提高的基础上，掌握正确有效的传递 理念和方法。英语听、说、读、写的综合能力。 独特的教学方法为培养学生的英语实际应用能力提供了有力的保障。

总部集体培训：入职培训、产品培训、备课技能培训、教学技能培训、教师晋升培训、教学服务培训、教学研讨

校园实践提升：自主备课、集体备课、课程试讲、教学练习、教学评估、教学竞赛

培训形式多样化： 学习平台在线培训：每位老师加入公司后可以获得总部分配的在线学习平台账号，在线学习三大课程。 总部设立导师在线答疑。

远程直播：总部组织培训的同时，对培训过程进行在线直播，方便各地校区教职工同步观看、学习。

教学视频提交总部征求意见：每位老师需要将校园内的教学过程录制成视频提交给总部老师。 总部老师会对老师们进行点评和反馈，帮助老师们提高。 线下面授培训：A、总部组织线下集中培训； B、总部教学督导人员到校园进行培训。

严格的教师评价体系：

拥有严格的教师考核体系，从专业水平、语言能力、教学技能等多个方面对考生进行考核。 教师在入职之初有一个熟练程度评估； 培训期间，有培训考核； 工作期间有晋升考核； 并且每次考核都有考核分析，帮助老师及时总结成绩，查漏补缺，不断进步。