2017年小升初招生考试内容及注意事项！！

初中，简称初中，是中学的初级阶段。 一般指实行九年义务教育的中学。 它是向高中过渡的阶段，属于中等教育的范畴。

小学一天有六节课，学生在这六节课上动脑筋的时间并不多。 进入初中后，每天的课数将增加到七节课，学生在初中将接触到比小学复杂得多的知识，如语文中的文言文、数学中的代数和几何、系统英语等语言学习，都要求学生在课堂上专心学习和思考。 他们不能像小学时那样一边听一边玩。 初中的时候，有的知识老师只会讲解一次，不会像小学那样重复好几次。 考试前不会对每个部分进行复习。 因此，初中的学习课程、学习内容、学习方法与小学相比都是质的飞跃。

初中课程以语文、数学、英语、物理、化学等科目为主，同时也注重中考其他科目的考试。

2、“九年一贯制学校”——小学初中一体化教育

九年一贯制是指学校小学和初中实行一体化教育。 小学毕业后，学生可以直接升入学校的初中。 原则上不允许“小学升初中”择校，希望在该学校升初中的学生不用担心上初中； 九年一贯制学校的年级通常称为一年级、二年级……、到九年级。这样，在学生年龄较小、适应能力较弱的情况下，教育就有连续性。

主要特征：

首先是连续性。 九年义务教育期间，学生不间断、无选择地完成小学至初中从一年级到九年级的教育。

二是就近招生，取消招生考试。 小学升初中的学生直接升入我校初中，不再受小学升初的折磨。

三是实行统一的校务、教育教学管理。

3、“十二年一贯制学校”——小学、初中、高中一体化教育

“十二年一贯制学校”是指小学、初中、高中一体化的十二年一贯制学校。

4、“完全中学”——初中、高中并举

完全中学是指同时设有初中部和高中部的学校。

许多中学都设有初中部和高中部。 这些中学均为完全中学。 但国家规定国家重点中学和省重点中学不得开设初中，但部分学校仍违规办学。 一些重点中学通过开设初中等形式规避这一规定。 由于历史原因，一些曾经开设初中但后来取消或不直接开设的中学仍称为完全中学。

5.《高中》——高中

高中（high ）是高中的简称。 我国的中学分为初中和高中，都属于中等教育的范畴。 高中是我国完成九年义务教育后的高等教育机构。 它连接初中和大学，一般为三年制。 我国高中教育包括：普通高中、成人高中、职业高中、中等职业学校、中级技工学校、中等师范学校等。

主修课

文化课程：语文、数学、外语（英语、日语、法语、德语、俄语或西班牙语）、历史、思想政治教育、地理、化学、物理、生物。

素质教育课程：体育、美术、音乐、技术（信息技术和通用技术）。

6、“实验中学/学校”——教育改革试点学校

实验学校（）是负责探索和检验某种教育理论或进行教育改革实验的学校。

7、“外语学校”——具有外语教学和推荐资质的学校

外语学校是以外语教学为特色的中小学类型。 我国第一批外国语学校是在周恩来总理和陈毅外长的倡议下于1963年左右建立的。 改革开放后，各地外语学校的数量大幅增加，外语学校的性质也各不相同，有公立学校、私立学校、国际高中等。

具有推荐推荐生资格的外国语学校名单：天津外国语学校、石家庄外国语学校、长春外国语学校、济南外国语学校、南京外国语学校、杭州外国语学校语言学校、厦门外国语学校、南昌外国语学校、武汉外国语学校、重庆外国语学校、郑州外国语学校、太原外国语学校、成都外国语学校​​学校、长沙外国语学校、岳阳外国语学校、深圳外国语学校、上海外国语大学附属中学（含浦东校区）、广东外语外贸大学附属中学。

8.“国际高中”——中外认可，全英文教学，国际权威教育机构认证

国际高中是指办学理念、考试模式、学生构成等方面国际化的高中。

最直接的标准就是看国内此类学校是否满足这三个基本条件：

（1）：学校获得国际权威教育机构的授权和认证。 如著名的剑桥国际考试委员会、世界文凭组织（IBO）、大学理事会。

（2）：学校外籍教师人数及师生比例是否低于1：5。

（3）：学校外国学生与中国学生的比例是否低于1：5。

国际高中注重学生个性发展和实践能力培养。 国际高中以英语教学为主，中文为辅。 国际高中整合中外教育资源，注重多学科、多文化融合，让学生在中国学校享受国际化教育。 国际高中可以帮助学生尽早熟悉和适应国外的教育模式。 国际高中为中国学生通往世界名牌大学搭建桥梁。 国际高中课程受到中国和外国政府的认可。 国际高中课程打破了传统的“一考即定”的选拔模式。 考试成绩和平时成绩各占50%。 日常表现以学生的出勤、作业、考试、实验、社会实践等为依据。国际高中突出“以学生为中心”的教育方式，从培养学习兴趣、调动学习积极性出发，注重学生个性发展和个性发展。实践能力培养，让学生“学会做人、学会做事、学会相处、学会求知”。

全球146个国家和地区有近4000所认证IB学校，其中美国1504所、加拿大334所、英国156所、澳大利亚150所、墨西哥101所、中国76所、德国59所、46所在香港、新加坡。 29. IB学校有统一的标准和课程体系。

如果获得全球认可的IBDP文凭，可直接进入海外知名大学攻读本科课程； 同等情况下，可以优先进入大学。 如果成绩优秀，可免修一年大学学分； 您可以申请全球75个国家和地区的2544所大学。 大学提供的奖学金。

国际学校的学费非常高。 以中国国际文凭组织的学费为例，每学年为4200美元（约合人民币9万元）； 五年级学生每学年19,000美元（约12万元人民币）； 六年级学生每学年19,000美元（约120,000元人民币） 21,100年级（约135,000元人民币）/学年； 9至12年级为25,000美元（约16万元人民币）/学年。

9、“技中”——中等职业学校，理论中层人才，20世纪80年代曾分配

中等职业学校，简称：中专，其招生纳入国家统一招生计划。 毕业由省人事厅职业学校毕业生就业指导办公室（原称派遣证明）颁发，并有一套完整的人事干部档案手续。 每年为社会提供大批中层专业人才和中层管理人才。

学生在学校主要学习中等专业知识，也学习文化课程。 它通常在九年义务教育结束后进行，与相应专业的本科生、专科生的专业知识具有连续性、递进性的关系。

中专分为普通中专、职业中专、成人中专（含职工中专）。 普通中专与职业高中、职业中专、技工学校既不区别，也不包含。

20世纪80年代初至90年代中期，在中国急需发展、人才短缺的情况下，招收初中毕业生的四年制普通中专培养了大批具有专业知识的“支柱人才”。 当时，普通中专升学率低至不足10%。 毕业后有“铁饭碗”和干部身份，所以选拔严格高中是中学吗，通过考试的大多是智力突出、学业优秀的人。 “高中”是当时的普遍认识。

1999年前后大学扩招前后，大部分中央中专和省中专升格为专科学校或并入大学。 此后，一些省份将当地县市职业高中改制为新型中专（职业中专），毕业生数量从2003年开始急剧增加。2008年以来，剩余的四年制普通技术学校绝大多数未升格的中学也改为三年制院校，其培养目标、教材、教学内容等改为以就业和技能为导向（职业中专），还有少数已留下。 改制为普通三年制中专。

普通中专、职业中学、技工学校在办学性质和主管部门方面的区别：

（一）中等专业教育学制起源于苏联，以工业办学为主。 中专学校主要是行业办学，接受国家行业主管部门或省级教育行政部门主管。 中等职业学校是培养中级管理人才的学校。

中等职业学校按领导关系分为国务院直属学校和地方学校。 国务院部委所属中等职业学校，受有关部委直接领导； 或者接受有关部委和省、市、自治区双重领导，以部委为主体； 或者由部委和直属一级企事业单位分工管理。 省、市、自治区所属中等职业学校由省、市、自治区领导，相关业务部门负责； 地（市）中等职业学校由省、地（市）业务主管部门分工管理。 中等职业学校一般应为县级单位，有条件的重点学校应为地市级单位。

（二）职业高中、职业中学、职业技术学校是地方教育部门主管的普通教育与职业技术教育相结合的中等学校； 它们为受过教育的人提供从事某些职业或生产劳动所需的职业知识和技能。 技能和职业道德教育。

（三）技工学校由人力资源社会保障或者劳动部门主管，中级技工学校是培养中级技术工人的学校。

10、“职业高中/中等职业学校”——职业高中/中等职业学校、中专人才

中等职业学校是指经政府有关部门依法批准设立的、实施全日制中等教育的各类职业学校。 招生对象为初中毕业生及具有与初中同等学历的人员。 基本修业年限为三年。 毕业的学生是中学。 职业学位或中专学历。

11.《（重点）大学附中》——大学预备，共享部分大学资源

附属中学由重点大学规划建设。 其实说白了，大学的优势资源并没有浪费，用来办中学、小学。 初衷是为了方便大学教职员工的子女。 这些老师的孩子可以就近上学。 虽然附属中学和普通中学在课程安排上没有太大区别，但由于重点大学有一定的学术氛围，有利于附属中学的建设。 今天的高考很公平。 即使是附属中学的学生，也不能直接进入相应的大学。 你还得通过高考。

总的来说，附中并没有什么特别之处。 如果说有一个好处的话，那就是附中的学生可以共享大学的一些资源，比如听外教讲座、去大学图书馆学习等等，还有什么？ 中学生也可以提前了解大学生活，参加大学里的一些活动，为大学生活提早做好准备。

总结：

（一）中专是特殊时代的特殊存在。 中专毕业生曾经享受的福利基本消失了； 现在可以与中等职业学校和职业高中归为同一类。

（2）虽然国际高中和外语学校一样，大多采用英语教学，但国际高中是国际认可的，入学难度更大，费用也更高。

（3）从高中阶段教学成绩来看，国际高中优于外语学校，其次是附属中学和实验中学。

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