小于号 幼儿优秀的教案都具备哪些特点？（建议收藏）

作为一名教师，总是要准备教案，这是从备课到课堂教学过渡的关键点。 优秀的教案有哪些特点？ 以下是小编精心整理的大班数学活动教案：大于号和小于号。 希望对大家有所帮助。

大班数学活动教案：大于号小于号1

活动目标

1、根据“>”和“<”的比较形象特征，通过儿歌和肢体动作了解两个符号的开口方向。

2、能够正确使用“>”和“<”，初步了解不等式的特点。

3、培养孩子的比较和判断能力。

4.让孩子理解简单的数学原理。

5、激发孩子的学习兴趣。

活动准备

PPT课件、小黑板5块、操作卡15张

活动流程

1.开头部分：PPT场景介绍了大海深处的故事。

老师：一群小鱼在美丽的大海深处快乐地游着。 我们一起来学习吧。

2、基本部分：

1、通过课件，大鳄鱼吃掉大量小鱼，可以初步感知到大于号。

老师：啊，谁来了？ 大鲨鱼来吃小鱼了。 大鲨鱼长什么样子？ 请孩子们学习大鲨鱼如何张开嘴。

小鱼吓得赶紧逃走了。 鲨鱼会吃哪一边？ 小鱼会在哪里呢？ 学着大鲨鱼，在小鱼很多的情况下，张开大嘴，做出吃东西的样子。

2. 聪明的小鱼变得隐形，变成了数字。 猜猜它会吃哪个数字，为​​什么？ 初步了解不平等的含义。

3.理解大于号：有人记录了一条大鲨鱼吃一条小鱼。 这个符号像大鲨鱼一样，张开大嘴，面向前面的大数字，称为“大于号”。

4、操作：从黑板前的五组数字卡中找出使用大于号的卡片，并让孩子把大于号贴出来，进一步巩固对大于号的认识。

5. 理解小于号。 为什么一组不能用大于号来表示？ 我应该怎么办？ 展示小于号，让孩子们比较并发现他们的开口方向。

6、教师总结：有一首关于大于号和小于号的有趣儿歌：大于号大于号，大嘴对着前面的大数字微笑，小于号是小于符号，小尾巴就在它前面的小数处晃动。 请孩子和老师一起唱儿歌并做动作。

7. 现在你知道谁大于谁小于了吗？ 孩子们两人一组在数字卡上进行运算，并要求孩子选择合适的符号贴在中间，以显示运算结果。

3. 结尾部分

游戏：鳄鱼来了，活动结束。 （游戏玩法：首先请一组小朋友玩游戏，其他小朋友用自己的动作做出相应的符号。逐渐增加小朋友的数量，游戏会结束3次。）

活动反思

在这次活动中，我组织了一次大班数学活动“理解大于号和小于号”。 《纲要》指出，幼儿园教师要根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容、幼儿体质发展水平，充分利用时间、空间、物质条件，为幼儿创造良好的教育环境，精心设计、组织实施。各种有利于儿童身心发展的活动。 活动能够激发幼儿参与活动的热情，使幼儿通过活动得到全面发展。 数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点。 知识内容单调、枯燥，思维训练相对严格。

大班数学活动教案：大于号小于号2

目标：

1.通过活动了解大于号和小于号的含义。

2、能够在数学活动中正确使用大于号和小于号。

3、体验比赛带来的感受。

4、激发孩子的学习兴趣。

5、喜欢数学活动，乐于参加各种操作游戏，培养逆反思维。

准备：

移动棋盘、棋子、带有大于号、小于号、等号的卡片以及不等号问题卡。 一些要点： 理解大于号和小于号的含义。

困难：

区分大于号和小于号，并能够在数学活动中正确使用它们

过程：

1.复习符号：展示大于号、小于号、等号的问题卡。

今天上课时，老师给孩子们带来了一份礼物，让他们看一下并展示盒子：

1、首先我们来看看盒子里有什么礼物？

老师从盒子里拿出等号，让孩子们告诉他们这是什么以及等号的含义。

2. 现在老师找到一个孩子，从盒子里拿出一份礼物（更大或更小），让孩子说出这是什么？ 这是什么意思？

幼儿回答：大于号表示左边的数较大，右边的数较小； 小于号表示左边的数小，右边的数大。

3、教师总结：嘴巴张得大的一面面向大数，尖的一面面向小数。

2、数字比较：老师今天还带来了很多棋子，让孩子们用刚才的符号来表达他们之间的关系。

1. 出示 4 个红色棋子和 3 个黄色棋子。 想想它们之间应该放置什么符号以及为什么？

2. 展示数字 4 和 3，并让孩子思考它们之间应该放置什么符号？

3. 展示数字 8 和 9、5 和 8，并让孩子们进行比较。

3、配方对比：刚才我们孩子表现得很好。 这次，老师问了我们一个更难的问题。 我们小孩子想象着如何去做。

1. 展示 4+2 ( ) 7 5+3 ( ) 6，并请孩子们解释这次我们应该做什么。

幼儿回答并填写“＜＞”，说明原因。

教师总结：这次我们比较的是算术表达式和数字。 我们必须首先计算算术表达式的答案，然后将计算出的数字与另一个数字进行比较。

2、老师讲解问题，孩子们利用移动板出题并填写符号。

4、活动延伸：这次我们要进行一场比赛，看看孩子们学会了没有。

1、首先，孩子们被分成两组，每组选出一名队长和名字。

2、当老师发下题卡并喊“开始”时，我们的孩子就可以举手回答，回答正确加1分。

3、如果老师没有说开始，孩子就急着回答，那么本组扣1分。

4、最后评选出优胜者并予以表彰。

5.本课小结。

1. 在本课中，我们的孩子认识了大于号和小于号，并学会了在活动中使用它们。 要知道，宽嘴的一侧应该面向跗骨。

2. 我们的比赛结束了。 我们赢了，也输了。 老师知道，如果你赢了，你会很高兴。 但是，我们孩子，不要骄傲，继续努力。 对于那些失败的人，老师希望你们不要悲伤，不要灰心。 今后我们会更加努力。 继续努力，下次我们会争取获得第一名。

6.结束了，移动木板。 孩子们在教室里已经上课很久了。 我们一起去外面活动吧！

活动反思：

在这次活动中，我组织了一次大班数学活动“大于号和小于号”。 《纲要》指出，幼儿园教师要根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容、幼儿体质发展水平，充分利用时间、空间、物质条件，为幼儿创造良好的教育环境，精心设计、组织实施。各种有利于儿童身心发展的活动。 活动能够激发幼儿参与活动的热情，使幼儿通过活动得到全面发展。 数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点。 知识内容单调、枯燥，思维训练比较严格，活动比较成功。

大班数学活动教案：大于号小于号3

目标： 1. 通过活动了解大于号和小于号的含义。

2、能够在数学活动中正确使用大于号和小于号。

3、体验比赛带来的感受。

准备：移动棋盘、棋子、大于、小于、等号卡片，几张不等式问题卡

要点：理解大于号和小于号的含义。

难点：区分大于号和小于号，并在数学活动中正确使用。

过程：

1.复习符号：展示大于号、小于号、等号的问题卡。

今天上课时，老师给孩子们带来了一份礼物，让他们看一下并展示盒子：

1、首先我们来看看盒子里有什么礼物？

老师从盒子里拿出等号，让孩子们告诉他们这是什么以及等号的含义。

2. 现在老师要求一个孩子从盒子里拿出一份礼物（更大或更小）。

请告诉孩子这是什么？ 这是什么意思？

幼儿回答：大于号表示左边的数较大，右边的数较小；

小于号表示左边的数字较小，右边的数字较大。

3、教师总结：嘴巴张得大的一面面向大数，尖的一面面向小数。

2、数字比较：老师今天还带来了很多棋子，让孩子们用刚才的符号来表达他们之间的关系。

1. 出示 4 个红色棋子和 3 个黄色棋子。 想想它们之间应该放置什么符号以及为什么？

2. 展示数字 4 和 3，并让孩子思考它们之间应该放置什么符号？

3. 展示数字 8 和 9、5 和 8，并让孩子们进行比较。

3、配方对比：刚才我们孩子表现得很好。 这次，老师问了我们一个更难的问题。 我们小孩子想象着如何去做。

1. 展示 4+2 ( ) 7 5+3 ( ) 6，并请孩子们解释这次我们应该做什么。

幼儿回答并填写“＜＞”，说明原因。

教师总结：这次我们比较的是算术表达式和数字。 我们必须首先计算算术表达式的答案，然后将计算出的数字与另一个数字进行比较。

2、老师讲解问题小于号，孩子们利用移动板出题并填写符号。

4、活动延伸：这次我们要进行一场比赛，看看孩子们学会了没有。

1、首先，孩子们被分成两组，每组选出一名队长和名字。

2、当老师发下题卡并喊“开始”时，我们的孩子就可以举手回答，回答正确加1分。

3、如果老师没有说开始，孩子就急着回答，那么本组扣1分。

4、最后评选出优胜者并予以表彰。

5.本课小结。

在这节课中，我们的孩子学习了大于号和小于号，并学会了在活动中使用它们。 要知道，宽嘴的一侧应该面向跗骨。

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