文化课成绩不好怎么走捷径？殊不知这是对“艺术”最大的误解

——“文化课考不好怎么走捷径？学艺术吧！”

——“我不喜欢艺术，我就读个大学然后转行吧！”

随着艺术类学生文化课成绩的提高，这种现象将会大大减少。

高考艺术降分政策，让大部分不喜欢艺术的高考生走上了捷径。 他们文化课成绩不高（不然也不会选择艺术），但真正愿意追求艺术的有多少？ 路？ 有50%吗？ 恐怕50%太多了。 可以说，这里很多学生没有文化课的基本功，白白霸占了艺术类大学的录取名额（因为他们根本不热爱这个专业，只是为了文凭），所以大学毕业后能够真正从事艺术事业的有才华的学生屈指可数。 可以数的出来教育部：逐步提高艺考文化课录取线，真正有艺术文化底蕴的人就更少了。 我国艺术圈为何如此凋零，也不难理解。

也许有人会不屑：学艺术需要什么文化课？

殊不知，这是对“艺术”最大的误解！ （这就是为什么长期以来，人们一提到“艺术生”，就会不自觉地给他们贴上一个不好的标签：艺术生？文化课上不容易学的艺术！）

要知道，在艺术体系相对成熟的西方，只有文化课足够优秀的人才有资格成为艺术家！ 因为艺术不仅仅是“画得够像、唱得够好”的技术活动，它也是一门需要智慧、强大的文化后盾作为内在修养的技能，需要艺术家具有较强的创造力、敏感度、思维能力的创作过程。力量。

为什么中国很多人无法理解抽象艺术（甚至根本拒绝、诋毁、嘲笑抽象艺术），很大程度上与我们相对缺乏艺术文化修养有关； 这也与对艺术的误解有关。 因为在很多人看来，画得不好是艺术的原罪。

我之前回答过类似的问题：

事实上，与这个命题非常相似的还有中国的“幼儿教育”领域。 我一直不明白为什么幼儿园教师职业的学历要求这么低，为什么一些高中考试考不上的学生却能顺利成为一名幼儿园老师。

要知道，幼儿期是一个人大脑发育的关键时期！ ！ 也是孩子品格教育、习惯教育最关键的时期。 如果幼儿园老师本身的文化水平有限，我真的很难想象这些“孩子”会如何教育那些年龄更小的“孩子”。 在国外，成为一名幼儿园老师至少需要几年的实习经历，并且至少有学士学位。 甚至可以说，孩子受的教育越小，对教师资格的要求就越严格，因为他们知道学生是如何学习的。 习惯和思维方式绝不是自己在大学里养成的，而是需要从小培养和训练。 并不是说国外的月亮更圆，而是确实，当别人的教育理念确实值得我们学习的时候，才是我们可以利用的时候，才能进步和发展。

此次提高艺术生文化课程门槛，绝对是教育改革的一大进步。 希望我们的幼儿教育能够跟上。

我们人口众多，教育改革确实困难重重。 希望我们的教育越来越好！