2016年敦煌市课文《莫高窟》教案分享

《莫高窟》课文教案：

教学目标：

1、学习生字、生词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至第四段。

2、了解敦煌莫高窟的艺术特点，学习围绕中心句的具体写作方法。

3、感受敦煌艺术的广度和深度，领略敦煌艺术在世界文化史上的地位。

教学流程：

1.引入激情，营造氛围

敦煌莫高窟历尽沧桑，几经坎坷，走过了漫长的历程。 悠久的历史孕育了敦煌灿烂的文化。 精美绝伦的石窟艺术、随处可见的文物古迹、浩瀚的典籍文献、神秘的山河……让这座古城焕发着光彩。 敦煌莫高窟就像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国西北的沙漠中。

今天，让我们通过阅读文字来触摸、欣赏、感受莫高窟。

2.初读课文，整体感悟

1、初读课文并提出要求：

（1）读准汉字读音，读透句子，难词、难句多读几遍。

(2)结合具体句子，理解词义。

（三）文中向我们介绍了莫高窟的哪些方面？

2.查看学生的阅读情况：

(1) 是指分段阅读课文吗？

（二）文中向我们介绍了莫高窟的哪些方面？

3.精读课文并给予指导

1.指导学生精读“彩雕”部分。

（1）自由阅读课文，说说这篇内容是根据哪句话写的？

（2）哪些词语描述了彩塑的特点？ 围绕这一特点描述了哪些彩色雕塑？

（3）谈谈给你印象最深的彩塑作品。

（4）练习情感朗读课文。

2. 分组学习一段《壁画》。

（一）总结学习《彩雕》的方法：①朗读课文，画出段落中心句，说说壁画的特点。 ②谈谈文中介绍的壁画以及给你印象最深刻的壁画。 ③练习有感情地朗读课文。

（2）分组学习一段《壁画》。

（3）小组汇报学习情况，老师及时指导。

3. 浏览“佛经洞”一段。

(1)自由朗读课文。

(2) 报告你所理解的内容？

(3)带着感情读课文。

4.指导学生背诵第二至第四段。

4.拓展练习、指导与提高

1、展示莫高窟壁画中的“五台山图”，引导学生观察。

（一）谈谈观看《五台山图》的整体感受。

（二）说说《五台山图》上画的是什么？ 其特点是什么？

（3）请告诉我印象最深的是什么？ 为什么？

2、写下自己的观察、经历、感受，注意学习围绕中心句的具体写法。

3、组织学生交流。

5. 总结对话并评估学习情况

通过今天的学习，我们不仅了解了敦煌艺术的特点，感受到了敦煌艺术的广度和深度，而且还学会了如何阅读以及围绕中心句的具体书写方法，为我们的终身学习打下了坚实的基础。

《莫高窟》正文推荐阅读：

敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 位于甘肃省三危山、鸣沙山怀抱之中。 它周围是沙丘，有492个洞穴像蜂窝一样排列在悬崖上。

莫高窟保存有2000多尊彩色雕塑。 这些彩塑个性鲜明，表情各异。 这里有慈祥的菩萨，有威严的国王，有坚强勇敢的战士。 有一尊长16米的卧佛。 他侧躺着，双目微闭，神情平静。 当参观者看到这栩栩如生的彩色雕塑时，无不惊叹不已。

莫高窟不仅有精美的彩塑，还有45000多平方米的宏伟壁画。 壁画内容丰富多彩，有的记载佛教故事，有的描绘神佛形象莫高窟课文，有的反映民间生活，有的描绘自然风光。 其中最引人注目的，就是那成百上千的飞天。 壁画中的飞星有的提着花篮采花； 有的怀里抱着琵琶，轻轻拨动银弦；有的怀里抱着琵琶，轻轻拨动银弦。 有的倒挂着，从天上掉下来； 有的飘着彩带，漫天飞舞； 有的伸展双臂，优雅地跳舞。 ……看着这些精美的壁画，就像进入了一座金碧辉煌的艺术殿堂。

莫高窟里还有一个小洞——藏经洞。 洞内曾藏有中国古代经书、文献、丝画、刺绣、铜像6万余件。 由于清朝的腐败无能，大量珍贵文物被帝国主义掠夺。 残存的一些经文现在陈列在北京故宫等地。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 这里的每一幅彩雕、壁画都是我国古代劳动人民智慧的结晶。