大语文的“大”，要求孩子不再拘泥于传统的核心教材学习

她之前留言说，她的孩子和大宝一样，读了很多书（可能是班里读得最多的），但语文成绩不好，甚至考试不及格。 她很郁闷，想不通。

我当时就告诉她，我一定会专门写一封回信给她。 这几天才交作业。 关键是我查了好几个月的消息都没有找到她的消息。 我真的很尴尬。

但尽管我迟到了，我还是把这件事记在心里，一直在想。 原因可能是多种因素综合作用的。

例如，汉语学习的跨层次性。 大语文的“大”要求孩子们不再拘泥于传统的核心教材，而是在内容和形式上，纵向（古诗词、传统文化）和横向（现实生活、社科知识）进行广泛的双向延伸。 。 并且对应用（能力）的要求也提高了。 由此，对孩子的阅读提出了更多更高的要求。 根据教育部规定，12岁之前儿童的课外阅读量至少要达到50万字。

但同时，特别是对于低年级的孩子来说，汉语学习也必须考虑到“小”。 比如拼音、生词、笔顺等，都考验孩子扎实的细节能力。 只有“大与小”兼顾，才能真正学好语文，考好考试。

比如中文学习的过程。 阅读是信息和知识的输入，表达和写作（典型的考试形式）是信息和知识的输出。 大量输入到大量输出并不是一个自然的过程。 学习理论认为，仅仅接收信息并不是学习。 真正的学习是孩子吸收新信息、重新组合然后使用它。

即使我们放大来看，只看阅读，阅读内容和方式选择的多样性，以及制定阅读计划的均衡要求，都是阻碍很多孩子提高语文成绩的障碍。

我之前说过夜书所见的书什么意思，我不反对孩子们看米小圈，但如果孩子们只看米小圈，我恐怕就得介入了。

诚然，孩子们对于读书有自己的喜好，而且孩子年龄越大，这种喜好越明显。 如果只是为了满足兴趣，单纯追求阅读的乐趣，我们当然不需要干涉孩子的选择。 他喜欢看什么书，只要内容健康、积极向上。

但在推动汉语学习的背景下，我们还是需要帮助孩子们进行检查和筛选。

以前我总是给大家分享大宝和二宝的阅读清单。 这固然重要，但我总是忘记告诉你如何选书，或者如何为你的孩子量身定制阅读计划。

这类工作看似复杂、难以下手，但实际上却有基本的底层逻辑。

今天我就和大家聊聊我制定孩子阅读计划的三个原则（如何选书）——

紧密性原则

所谓的紧密，其实是指与课堂教材（课本）的关系。

“伟大的语文”是高中、高考的重中之重。 “得汉语者得天下，识字者得汉语”已成为事实。

对于孩子来说，尤其是从应试的角度来看，巩固课堂上所学的知识至关重要。 在制定阅读计划时，还必须选择至少一套与教材“密切”相关的阅读材料。

大宝这几年读的《绘本课堂》就是这类书。

不仅包含每篇课文原文及关键词句子分析，还附有相应的课外阅读、口语写作指导、词句手册等。

三年级课本《古诗三首》第一卷讲了三首诗：杜牧的《山行》、苏轼的《致刘静文》、叶绍翁的《夜所见》。 “绘本课堂”介绍了杜牧、刘景文、苏轼、叶绍翁的生平，还延伸到《滕王阁序》、《秋暮山居》等许多秋题材的古诗文。 》、《枫桥夜泊》。

像“绘本课堂”这样的“紧”读，就是在课堂上进行巩固和拓展的任务型阅读。

对于小学的孩子来说是非常有必要的。 可以帮助打好课堂基础，巩固识字、语感、拼音，丰富词汇，练习精读能力。

当然，孩子们也应该阅读与课本关系松散的书籍。

它们的内容和形式与教科书的联系非常松散甚至遥远。 但正是这种距离，会给孩子带来更广阔的知识和更广阔的视野。

大宝的读书范围很广。 他读书并且喜爱阅读神话、预言、历史、科幻、哲学、侦探等领域的书籍。 以下是我分享的他的部分书籍清单：

虚拟现实原理

相信很多朋友都能猜到虚拟与现实的原理。 是的，小说阅读和非小说阅读之间需要保持平衡。

近两年来，令我非常自豪的一件事就是“非小说阅读营”的成立。 我一开始想做的时候，也是基于这个虚拟与现实的原则。

对于小说阅读和非小说阅读，我的态度一直是：两者都要包含，不能有偏颇！

对于许多孩子甚至成年人来说，他们非常喜欢阅读故事和小说。

我认为这并没有什么问题。 阅读故事可以让孩子感受到阅读的乐趣和乐趣。

它让他们和主角一起经历不同的悲欢离合和不同的多彩生活，让我们足不出户就能感受到广阔的世界甚至虚拟的世界。

更重要的是，我认为虚构的书籍可以给予孩子最有价值的想象力，拓宽人生的界限。

所以，我从来不阻止大宝看绘本、故事书、小说。

但如果只看虚构类书籍，无论是备考、知识结构、阅读习惯和能力都是不够的。

非小说类书籍也是必须的。

非小说类阅读可以帮助孩子拓展知识面，更重要的是提高孩子的信息整合、分析和逻辑思维能力。

这些能力都是务实的。

当他们是学生时，可以帮助孩子更好地掌握学科知识，养成良好的学习习惯，取得高分。

以语文、数学三大主科为例。 如果孩子多读非小说类作品，他们的理解和分析能力就会上升到一个更高的水平。

有利于数学题的理解、中英文阅读题的分析、背景知识的构建。

如今，小学语文阅读材料基本打破了学科界限，内容逐渐从简单的语言扩展到文学、文化、历史、哲学、艺术等，其中非小说类阅读占很大比例。

当你长大后参加研究和工作时，你可以快速获取信息和关键问题，同时有组织地进行深入分析和研究，以推进你的工作。

这些能力不是一朝一夕就能获得的。 它们需要从小培养和锻炼，慢慢成为印在骨子里的思维方式和习惯。

因此，自从大宝进入小学后，我就有意识地增加了他读的非小说类书籍的数量。

每隔一段时间，我就会惊喜地发现他的阅读速度和深度都会大大提高。

在制定阅读计划时，确保小说与非小说的比例为1:1，这对于小学水平来说是比较理想的。

距离原则

远近原则，实际上就是说读书时既要读经典，又要读时事。

经典有其自身的价值。

我们常说经典之所以是经典，是因为它经过了时间和无数人的检验。

读经典不仅仅是读内容，更是导入一种价值观念、文化观念。

比如大宝正在读的就是《资治通鉴儿童必读》和《青春读徐霞客游记》，都是经典书籍的儿童版。

另外，从应试的角度来看，阅读经典对于学习成绩也有帮助。

在近年来的高中和高考改革中，可以看到无论是阅读还是作文都涉及到许多经典书籍。

要么用它作为背景，要么用它作为主题。

2016年京卷以《白鹿原》中的“老口音”为素材，要求考生以“老口音为何令人震惊”为题写一篇议论文；

2020年全国第一卷以齐桓公、管仲、鲍叔的历史故事为蓝本；

2022年全国卷A直接引用了四大名著之一的《红楼梦》的文字作为背景。

新语文课程标准明确增加“文化自信”内容，并将其细分为中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等。

当然，除了中国经典之外，还必须阅读世界经典。

大宝读过的《哈利波特》《鲁宾逊漂流记》《丛林之书》《动物农场》等书都是值得一读的好书。

除了经典之外，我们还要保证孩子读到更多时事。

因为时代变化很快，尤其是科普知识书籍，可以说是日新月异。

这时，让孩子阅读一些杂志和报纸，如《一切》、《好奇心》、《商业男孩》、《质疑男孩》等，帮助他们与时俱进，紧跟最新动态。趋势。

大宝正在看《万物》杂志

孩子们学习本领域的最新知识和重大事件，快速完成知识的转变，同时开阔视野，了解这个时代发生的人和事。

《问天少年》杂志

我一直觉得读书是一件很私人的事情。

尽管孩子的兴趣和喜好不同，但协调阅读计划的基本原则仍然是相同的：

照顾好课​​堂内外

小说与非小说之间的平衡

涵盖经典与前沿

只要遵循这三个原则，孩子选择的阅读计划和书籍就不会差。

四川妈妈说

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