2015年儿童节手抄报内容范文赏析

2、活动主题：在阳光下成长。

3、领导小组组长：袁明涛 副组长：卢开昌 成员：张翠强、李杰、王爱菊、王金玉、魏兴华、齐爱华、何自谦 4、组织形式：以以学校为单位 五、时间安排 1、5月14日制定计划； 2、5月14日至5月17日，各班级选择合适的节目并安排； 3、5月18日，学校对各班级的节目安排进行指导； 4、5月21日至5月31日，认真做好各班教学工作。 准备工作; 5、5月31日下午排练6月1日活动； 6、6月1日下午开展党的活动。

六、活动内容 （一）庆祝儿童节征文活动 1、写作时间：5月18日—5月21日 2、展览形式：小报或展板形式 3、活动具体要求及做法： 要求三—— -所有五年级学生都可以参加，没有风格或字数限制。 用我们的儿童节故事来分享你自己的儿童节故事，或者你的童年经历、玩儿时的游戏等，或者你现在对儿童节的憧憬……写下你的快乐童年，或者你对童年生活的反思。 思考这个主题并写下来。 学生写完后，各年级语文老师评选出5篇左右的优秀作文。 复习完后，要求学生用快速作文纸（或大小作文）抄写、批改。 经老师推荐的作品将在学校《小苗报》上发表，其中优秀作品将投稿至《鲁中晨报》。

4. 提交时间：2011年5月22日。

5、负责人：各年级语文教师。

（二）庆祝六一儿童节（图）手抄报展 1、设计时间：5月25日至27日。

2、展览地点：学校展板。

3、活动具体要求及做法：三、五年级全体学生均须参加。 每个学生设计一份手写报纸，设计的作品展示在学校展板上； 作品的主题必须积极向上，以反映当前的青年状况。 主要是孩子的生活、学校或班级面貌、家乡的变化。 （一、二年级自主选择画一幅有关儿童节的作品。） 4、作品提交时间为5月28日。

5、负责人：各年级班主任。

（三）庆祝六一儿童节书法展 1、活动时间：5月25日至28日。

2、展览地点：学校展板。

三、活动具体要求及做法：要求全校学生参加。 每个学生都写出了最美的书法。 如果写得好，就会在学校展板上展示； 一、二年级学生写铅笔书法，三、四年级、五年级学生写钢笔书法。 中国书法、书法； 内容无限制。

4. 作品提交截止日期为5月28日。

5、负责人：各年级语文教师。

（四）庆祝六一儿童节文艺晚会 1、活动时间：6月1日下午一二班。

2、活动地点：学校教室前广场。

3、活动具体要求和方法：每个年级有两个项目。 节目内容必须积极向上，主题明确，具有时代意义和儿童兴趣精神。 节目形式不限，可以是舞蹈、歌曲、朗诵、双簧管、三句半、笑话、小品、问答、游戏等。

儿童节手写报纸内容样本3

教育和培训

《小小设计师》

师：同学们，谁知道9月10日是什么日子？

老师：教师节这一天，我校少先队大队指挥部号召全体少先队召开一次主题为“园丁颂”的队会。 同学们在班会期间是用什么方式庆祝老师的节日的？

师：我们艺术组的同学也不甘示弱。 他们精心制作了一份手写报纸，献给全体老师。 我把它扫描到我的电脑里，我们可以一起欣赏。 （电脑制作教师节手写报纸设计）

师：这是一份手写报纸，主题是《园丁颂》。

师：这张手写报纸的图案很漂亮，很大方，很新颖。 让老师们感受到你们发自内心的祝福。 你想当一名小设计师吗？ （粘贴文字）自己设计一份创意手写报纸怎么样？ （板书：手写报纸设计）

师：老师还设计了几份手写报纸。 现在我们来看看这张手写报纸的版式。 仔细观察。 你在手写报纸的页面上发现了什么内容？ （在电脑上出示手写纸）请学生分组讨论。 讨论结束后，由一名同学作为代表，将讨论的结果告诉老师。

出版的报纸的版式由报头、插图、标题、花边、正文五部分组成。 （黑板报头、插图、标题、花边、文字）。 一份完整的手写报纸是由这五个部分组成的。 你有没有注意到，手写报纸上哪一部分最引人注目？ （报头）

正确的！ 报头是手写报纸的主题。 它由两部分组成：报头图案和杂志标题。 这份黑板报的标题是什么？ （儿童花园）儿童花园是为谁而写的？ 那么，它设计的报头图案是怎样的呢？ 是的，我们在设计手写报纸时一定要注意。 您的报头图案必须与您的杂志标题相匹配。 （展示几个报头让学生分析）我们来分析一下这些报头为什么要这样设计？ （学生分析）这再次说明报头图案必须与杂志标题相匹配。 （电脑出手写报纸设计稿）那么我们手写报纸整个版面最大的文字是什么呢？ 第二个是标题的文字。 实际内容的文字是最小的。 在版式设计稿中，实际内容的文字是用水平线或垂直线来表示的。 我们在设计时需要注意这一点。

既然报头是黑板报的主题，那么我们一般可以把它放在哪里呢？ 让我们来看看。 可以放置在右上、左上、居中、中上等位置。

但无论刊头放在哪里，都必须突出，附图也必须服务于主题。

接下来，老师将向学生展示在黑板上设计和绘制报头的过程。 手写报纸的制作图是这样，黑板报的制作也是这样。 不同的是，黑板报是在黑板上做的，手写报纸是在纸上做的，但它们的设计和制作方法是完全一样的。 （教师示范）首先确定我们想要的设计版面上报头的位置和大小，然后勾勒出报头图案和标题。 学生都是少先队，所以老师设计了一个以红领巾为主题的报头。 现在我们有了一个主题，我们需要将它与适合该主题的模式相匹配。 那么你认为红领巾是什么？ （少先队）然后我会设计一个少先队作为它的插图，这样它就符合主题。 但为了让画面更加饱满，老师会画一些装饰图案。 最后涂上颜色。 现在这样一份黑板报的报头就设计好了。 然后勾画出其他页面，形成完整的黑板设计。

看来大家都有些不耐烦了。 但是同学们，在开始设计之前，首先要确定一个主题。 您可以设计有关节日的内容，例如“国庆节”、“中秋节”和“元旦”。 如果要设计关于学习和生活的，比如《儿童花园》以“理想”等为主题的黑板报。 你要丰富的标题最好是能反映班级里的人和事，凸显班级精神的。 现在学生可以开始设计了！ （学生设计时）今天只需要设计报头和整个版面即可。 我们将在下一堂课中充实具体的课文。 （学生设计师检查）

儿童节手写报纸内容样本4

一、领导重视，精心组织。 我校领导高度重视，庆祝“6月1日”系列活动的实施。 他们多次召开会议研究制定活动方案，围绕活动主题积极探索，因地制宜制定整个活动方案。 并将准备工作落实到每个人，形成人人参与的局面。 活动期间，我们努力营造良好氛围，扩大宣传声势和影响力，积极争取社会各界对活动的支持和参与，充分利用广播媒体等媒体加大本次活动的宣传力度并使本次活动取得了良好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。

2、内容丰富、形式多样。 今年，我们在总结历年“6月1”系列活动经验的基础上，保留了取得良好效果、深受孩子们喜爱的传统项目，同时注重丰富新内容、拓展新内容。形式。 无论是内容还是形式都突破了往年。 有全校举办的“少儿艺术节”和庆祝“六一”大型文艺演出、中队活动比赛、书画比赛、作文比赛、争创文明城市征文活动； 还有各中队自己的经典诗词朗诵、知识竞赛、才艺表演等活动； 还有学生们自己设计制作的手写报纸、黑板报等丰富多彩的活动。 极大的丰富了孩子们的假期生活。 特别是6月1日这一天，学校不惜重金租用县艺术中心场地，举办了盛大的6月1日庆祝活动和大型文艺演出。 县、镇领导出席。 县委书记吴云波作重要讲话。 并寄来了儿童节慰问金。 庆典上评选出了125名优秀少先队、10名校园明星、10名优秀少先队辅导员。 文艺演出期间，三个学区各送了1个节目，私立幼儿园也送了3个节目。 鲁西小学的老师 每个项目都有自己的特色。 会后，对各项方案进行了认真评估。

3.将传教工作与教育结合起来，注重维权。 六一儿童节来临之际，我校利用校园广播、手抄报、黑板报等形式强化《义务教育法》《未成年人保护法》等保护儿童的政策法规。 宣传力度是为了倡导“儿童第一”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，为儿童青少年的健康成长提供坚强的社会保障； 一方面，面向家庭，利用家长和学校，推广科学的教育方法和家庭。 教育理念帮助家长树立正确的教育观，从而实现学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会关心、爱护儿童，为儿童青少年的健康成长提供良好的社会环境。 。

4、广泛动员，为孩子们献上爱心。 儿童节前夕，学校本着为孩子们做好事、办实事的原则，号召干部老师与贫困孩子“携手”，以多种形式帮助贫困家庭的孩子，把每一份爱都奉献给学生。 广大同学也积极响应号召，捐款救助患有白血病的鲁西电子学校学生曾亮。 学校共收到师生捐款3000余元。以此为契机，学校设立了助学计划

儿童节手写报纸内容样本5

[关键词] 语文教学 语言实践 课外阅读

教育家陶行知先生说过：“解放孩子的头脑，让他思考；解放孩子的眼睛，让他看得见；解放孩子的双手，让他做事；解放孩子的嘴巴，让他说话；解放孩子的嘴巴，让他说话；解放孩子的嘴巴，让他说话。”解放孩子的嘴，让他能说话；解放孩子的眼睛，让他看得见。《语文课程标准》指出，语文课程的核心理念是“全面提高学生的语文素养”。积极开展语文实践活动，引导学生在自主活动中获得直接经验和及时信息，以学生主动实践、主动创新为原则，实现语文知识综合应用、听说读写能力的全面发展。其他能力。 只有这样，才能真正凸显语文学科的工具性和人文性，从而提高学生的语文素养。

1.课外阅读

课外阅读是指学生在课外进行的各种自主阅读活动。 它是课外阅读的延续和拓展，是阅读能力训练不可缺少的一部分。 我在班级设立了班级图书馆。 上一堂课留下了300多本好书。 我动员当前班的每个孩子都捐了一份。 到目前为止，我们班图书馆藏书近500册，而且都是高品位的——除了经典之外，都是真正的好书。 我们的书可以自由漫游。 只要不带出教室，孩子们都可以自由借用（书架每周有两天完全开放）。 足不出户，足不出户，完全可以沉浸在书的海洋中。 旅行。 我引导学生在阅读时及时摘录精彩内容，制作读书笔记集。 每个学生每学期可以记录约10,000个单词。 一年下来儿童节手抄报内容，我班的孩子平均每天的课外阅读量应该在20页以上。

2. 日记

从一年级开始，要求学生写日记，每周都有日记辅导课。 学生写日记时，积累所见、所闻、所感、所想，引导学生精炼语言、精炼文字。 教师批改时使用个性化、情感化的语言，起到激励和引导学生写作的作用。 每学期末，我把学生的日记打印成档案袋，学生根据自己的想法命名为“发芽”、“成长的印记”等。 这样，每个孩子都有自己的日记集，进一步培养了学生写日记的兴趣。

3. 课前十分钟演讲

语文教学是通过听、说、读、写的语言训练，提高学生理解和表达口语和书面语言的能力。 其中，“说”的训练尤为重要。 因此，我坚持每天利用上午第一节课和下午第一节课前的十分钟为学生提供发言的机会。 演讲的内容可以自己选择。 你可以谈谈前一天读到的新闻，可以谈谈你读书的感受，也可以讲述白天发生的有趣的事情，或者举行一场小辩论等。通过课前十分钟的演讲，学生的阅读量增加了，知识面拓宽了，口语表达能力也得到了锻炼。

4、教科书戏剧表演

学生阅读课文时，为了让学生更深入地理解文章，教师帮助学生创设情景。 在节目改编、排练、表演的过程中，学生无形中对文本有了理解和理解； 符合人物特点的恰当的动作、表情和语言也是对文本内容理解的延伸和创新。 在排练过程中，学生的集体合作意识得到加强。 它带领学生阅读、整理、重组、再现文本材料，经历一个“文本-表演-文本”的过程。 这样，汉语教学变得更加开放，提高了学生学习汉语的兴趣。 我们班排练了课本剧《卖火柴的小女孩》《等兔子》等，受到全校师生的好评。

5.手写报纸

手抄报是语文与艺术学习相结合的一种形式，是校园文化的一部分。 我指导学生先设计版面，确定手写报纸的主题，然后选择合适的注册词，如“希望”、“发芽”等。 学生们仔细挑选材料，准备专栏，然后仔细抄写。 同时还要绘制一些图案进行装饰。 学生可以独立写一份报纸，也可以几个人一起写一份手写报纸。 例如，儿童节前夕，要求孩子们设计制作一期以儿童节为主题的专刊。 学生们听到这个消息非常兴奋，立即投入到准备工作中：有的查资料。 ，有的咨询家长，有的写稿子。 六一儿童节，教室的墙壁上贴满了色彩缤纷的手写报纸，仔细阅读，每张报纸都有自己的特色。 有的介绍了“6月1日”儿童节的由来； 有的画了各种卡通明星与同学一起庆祝节日； 有的学生请家长写下对全班同学的节日祝福。 一些人贴出了自己在节日期间拍摄的照片，并附上了照片的游记和轶事。 近几个学期，班级组织了手抄报展览、装订手抄报集等活动，使手抄报写作成为学生喜爱的学习活动。

6.在文字中添加插图

例如，在教授《少年闰土》的“雪中捉鸟”部分时，我让学生先读一遍，边读边思考，以产生“内视”，然后用铅笔写下来。他们脑海中的画面以白色为背景。 把它们画在纸上，然后拿着图给四人一组进行交流（每个人说说自己的想法，其他人根据文中的单词和句子提出不足之处），最后选出最好的展示出来致所有学生。 这种左右脑协同工作的形式，充分调动学生动脑、动口、动手，优化语文课堂教学。 学生在学习古诗词时，可以通过朗读来感受古诗词的意境。 学生用笔将古诗配画，表达诗意。 “诗中有画，画中有诗”。 情景交融，诗意昂扬，激发学生热爱祖国。 语言文学的情感可以获得美的启迪、美的修养、美的感受。 又如，在讲授《绿柳二莺》时，有的学生完全尊重书中的插图，在柳树上画了两只黄莺； 还有人根据自己对这首诗的理解，在柳枝间画了两只黄莺。 ，突出黄莺在柳间而不是在柳树上歌唱。 他们都画出自己的理解，再加上工整抄写的古诗词，改写精美的文章，进行对比，做到图文并茂。 他们在脑海中把图画变成文字，从而自觉不自觉地提高了自己的语言。 表达能力和创造力也提高了学生的审美能力，增强了阅读乐趣，达到加深对古诗词的理解，提高课堂教学效率的目的。

儿童节手写报纸内容样本6

1、积极开展健康童谣朗诵和创作活动

童谣在我国有着悠久的传统。 它们简单、清晰、幽默、朗朗上口，充满童趣。 它们有助于儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、语文美的熏陶。 对孩子开朗乐观的性格塑造有着潜移默化的、不可替代的作用。 我们每个人都是听着、唱着儿歌长大的。 曾几何时，学生中流传着一些低俗甚至反动、色情、淫秽内容的“灰色”童谣。 “点分是学生的命脉；考试考试再考试是老师的法宝；抄抄抄抄是考试的最佳绝招。” 这首灰色童谣在一些中小学广泛流传。 老师和家长非常担心这种“精神鸦片”影响儿童青少年的健康成长。 从事教育工作近30年，我想不通学校到底对孩子们做了什么，让他们把“校歌”改成这样：“阳光明媚，鲜花盛开”正在对我微笑，小鸟正在跟我说早安。 早早，你背着炸药干嘛？ 我想炸毁学校。 老师不知道。 当我转身时，我就跑了。 回头一看，学校被炸毁了。”“灰色”童谣会给孩子们的心灵蒙上不健康的阴影，也会影响他们人生观、价值观的正确形成。比如歌曲中的“黑色幽默”会导致他们产生消极的世界观，对生活缺乏信心和勇气，增强逆反心理：暴力、色情的童谣更可怕，当孩子们还没有做好心理防范时，这些“先入为主”的低级歌曲就会出现。直接影响其性格的发展。

1、努力营造和保持浓厚的活动氛围。 我们可将精选的新童谣张贴在两栋教学楼各层走廊墙壁上，并布置一面以“唱响健康童谣，构建和谐校园”为主题的校园文化墙，努力创造并永远维护活动氛围浓郁。

2、全面开展健康童谣朗诵活动。 在开展宣传的同时，我们可以印制童谣，分发给每个学生，要求在课间活动和游戏时演唱； 安排新的童谣朗诵比赛，各班学生在老师的指导下进行童谣朗诵、唱歌、跳舞等。 艺术形式与跳皮筋等游戏形式有机结合，创造了众多学生喜爱的新童谣演唱方式，将新童谣的推广和普及推向高潮。

3、深入开展新童谣编创等系列活动。 学校可通过举办童谣创作专题讲座、出版新童谣专用黑板报、编写手抄报、每周推荐一首新童谣给各班背诵、开展比赛等方式，推动活动深入开展。看看谁能学更多儿歌。

4.开展有针对性的研究活动。 唱、编新童谣可以成为学校校园文化的一大亮点。

2、积极开展学生日常行为规范教育

1、组织学生学习《规范》和《规范》。 每学期的前几周，各班级组织学生学习《中小学生守则》和《学生日常行为规范》； 学校将《规范》和《标准》张贴在显着位置，全文也刊登在校报和学校网站上。 方便学生学习。

2. 在休息和午餐期间提供指导。 可安排行政办公委员会成员和班主任轮流值班，教育引导学生在课堂上开展健康有益的活动。 禁止玩危险游戏，保障学生安全，对学生乱扔纸屑、包装袋等不文明行为可及时处理。 评论教育。

3. 赶上前往学校的团队。 放学后，学生们排着队，一个又一个班级有序地走出校门。 这样可以防止学生像打开大门的水一样淹没校门，造成交通安全隐患。 还可以培养学生的秩序感、纪律感和集体观念。

4、教育学生注意卫生，保护环境从身边的事做起。 学校坚持“一日三小扫、周一扫”的卫生管理制度。 在扫地、拖地、擦玻璃、擦楼梯扶手、擦洗墙壁踢脚砖等工作中，学生的劳动观念逐渐增强，劳动技能不断提高。 进步，工作习惯逐渐养成，在工作中产生了保护环境、珍惜他人劳动成果的朴素思想感情。

5、狠抓一年级学生良好习惯的培养，做到事半功倍。 “一把锋利的刀可以让他不再砍柴”、“一张白纸可以画出最新最美的图画”。 与其在中高年级花费大量的时间和精力纠正学生的不良习惯，还不如在学生刚入学时多教一些。 花功夫培养他们的好习惯。

3、充分满足学生的合理需求，以健康的文体活动丰富学生的课外生活

1、满足学生合理的体育需求。 根据孩子们活泼好动的特点，我校修建了200米环形跑道、足球场、篮球场、小广场，并配备了平衡木、单杠、跷跷板、室外乒乓球桌、乒乓球室、棋牌活动室等适合小学生年龄特点的体育设施。 学生们不仅课间来这里活动，很多学生周末也休息。 寒暑假也有活动； 不仅是我们学校的学生，还有住在学校附近的中学生周末、寒暑假都来参加活动。

2、满足学生合理的课外阅读需求。 为努力践行“读万卷书”的校训，丰富学生课外阅读内容，进一步培养学生健康的阅读兴趣和良好的阅读习惯，学校订购了20多种少儿报纸自2006年起每年将杂志和杂志送到学生阅览室，全天候向学生开放。