“高中迁建”改变了什么走进洛阳首批迁建高中感知背后深层变化

我们来看看

“高中搬迁”改变了什么？

走进洛阳首批搬迁高中，感受其背后的深刻变化

亲眼所见胜于百闻百遍，亲历不如亲眼所见。

当你从占地30至50亩、校舍破旧、拥挤的老校区搬到占地约200亩、园林环境优美的新校区时，你的感受如何？ 洛阳外国语学校，学生们在操场草坪上兴奋地打滚！

这是七所迁出国高中众多学生目前心情的写照。 这就是今天洛阳“十年来最好”的教育投入和“一年建成七所学校”所带来的幸福画面。

自9月1日该市第一批搬迁高中竣工投入使用以来，已经过去两个月了。对于一个新生儿来说，“满月”意味着最困难的时光已经过去，开启了成长的新篇章。开始了。 告别开学的喧嚣。 两个月后，七所新建高中将呈现怎样的新气象？ 幕后的根本变化是什么？

这值得仔细观察和欣赏。

01

“环境大变，设施设备都换成了大炮！”

最近，当我走进一些新建的高中，参观校舍、看望师生、观摩教学时，我脑海中浮现出一个词——重塑。

——在设计上，可能主打隋唐风格，也可能突出现代风格，也可能建在古都历史轴线上，建筑风格彰显历史底蕴，或者可以顺着坡度打造出错落有致的阶梯式校园景观，各具特色。 魅力;

——空间上，融入现代书院制度理念，采用灵活的庭院、组团布局。 园中有院，院中有园。 横跨校园的“风雨长廊”甚至将教学楼“串珠”起来。 成链”；

——教学方面，每个教室都配备了信息化设备，包括智能班牌、护眼灯、空调、可升降桌椅等；

——日常生活方面，从学生宿舍到教师公寓，空调、衣柜、鞋柜等必备设施一应俱全。 卫生间和浴室“干湿分离”，可容纳3000人的餐厅是一个明亮宽敞的地方……

新建的七所高中不仅重塑了自己的“新旧”，也重塑了我们对学校的认识。 确实是“一所学校，一种品质，一种特色”！

对比过去和现在，我们或许对此有更深刻的认识。

回望过去，师大附中只有三十多亩土地和一栋教学楼。 被拆了一半的实验楼险些陷入危险。 800多名学生居住在校内外不同地方。 宿舍楼道狭窄，容不下两个人并排。 走吧……今年3月从国外引进我市的著名校长王素玉曾感叹，“我当了20多年校长，从来没有见过条件这么差的”。

这只是一个缩影。

看看很多“栖身”在市区的高中，有的宿舍不够用，很多学生要上日间或半日间学习； 有的教室供不应求，在新高考“选课上课”的情况下，不得不安排拼凑的课表； 有的食堂很小，要么在教室里吃饭，要么搭个棚子在室外吃饭。 非高峰时段的最后一餐往往临近上课； 有的设施落后，课间操必须隔天使用操场，实验室缺乏设备。 让一些实验纯粹依靠想象，洗个热水澡都是奢侈……

回想起过去的“苦”，今天的我倍感“甜”。

参观中，校长们有一个共识：一所学校如果规模不大，没有硬硬件，没有活动空间，有想法但没有条件，就很难做到卓越。 “有了规模和硬件的支持，软件就有了发展的空间。 再用力一点。”

如今，“天地”广阔，大事可做。

02

校园的变化将重塑的不仅仅是环境。

在洛阳大学工作的王东升是一名有着10多年教学经验的地理教师。 根据他所学到的，他一直有一个观点：不同的环境会产生不同的情绪，无论是积极的还是消极的，激进的还是保守的，一个主要因素在于环境。

回到日常生活中，这句话得到了充分的证实。

过去，有人住在校园，有人日常学习的现实，让兼任班主任的王东升感受到了很大的管理压力。 平日里，他只担心学生路上是否安全、上学是否迟到等鸡毛蒜皮的小事。 他没有更多的精力去关注学生的学习和成长。 如今，随着环境的变化，以往“上下学乱七八糟”的景象已经消失。 他表示，自己的工作状态和心态“进入了良性循环”。

如果说学区的“辞旧迎新”给师生们带来了一种欣慰感，那么在众多新任高中校长身上，我们看到的更多的是一种面向未来的“敢于与强者较量”。学校“高”信心。

这样的信心并不是一句空话。

采访中，校长们都提到了行业内一条不成文的规定，那就是每增加100名学生，分数线就下降10分。 然而，令他们没想到的是，当几所新建高中趁着今年搬迁之机，扩招少则100人，多则300、400名新生时，分数线不降反升，从20分到40分。 从上到下的增长是不同的。 学生结构优化的背后，无疑是更多家长和学生对学校“更加看好”。 正是学校面貌的改变，带来了气质的改变。

这种信心也在增强。

师大附中及其师资规模较小，学生资源较差，过去一直“缺乏存在感、成就感”。 现在他们“有精力和其他学校竞争”； 二十多年前，他们的实力一度与郑外国语学校相媲美。 相当洛外，如今怀着不甘“发展受限于过去”和“未来无上限”的决心，正努力重拾昔日辉煌； 从“实验二”到“实验高中”，全新的校园和校名，让这所学校立下了“为全市高中教育做贡献”的志向……

“没有精神和精力，你就找不到一条好路，如果你找不到一条新路，你就无法开始新的事业。”

几所新建的高中里，一股迎头赶上的“气势”悄然升起。

03

公共空间如何设计？ 共享空间如何规划？ 如何打造特色课程……不久前，七所新建高中的校长齐聚市教育局，一一汇报学校书院体系建设情况。

这是我市以高中搬迁为契机更新教育理念和模式的注脚。

有人说，教育是农业，不是工业，像流水线一样大规模生产不行； 还有人说，好的教育应该在“立德”的前提下提倡“修养”，在“修养”的基础上鼓励“修养”。 “成功”。 这句话共同指向的是“教”与“育”并重，落实立德树人根本任务，更加注重学生人格的培养。

从融入现代书院式的设计理念，拥有相对独立的组团和庭院，让每个年级都像一个中国古代传统书院，到融入书院教育模式，将“图书馆”有机嵌入教室、宿舍等区域，打造阅读空间以及更贴近学生的交流空间……新高中的新空间呈现体现了理念和模式的转变。

如何理解这样的转变呢？

一位校长表示，让老师成为导师，让整个校园成为一个交流空间，注重一草一木、一墙一石的理念植入和文化呈现，构建全球化的教育格局；

有老师表示，改变过去重学习轻生活、重成绩轻心理的做法，以导师甚至朋友的身份与学生深入交流，会让学生更有成长动力；

有的学生表示，如果有一位老师一对一聆听、指导，他们的学习和成长之路就会顺利很多……

浇花浇根，育人育智。 一言以蔽之，它表达了书院制度的本质和初衷。

理念和模式的转变也源于学校内部一系列改革的推进。

——接过“去行政化改革”的指挥棒，不少高中推动校内政治教育、德育等部门重组，筹建教师发展中心、学生成长中心，变“管理”为“管理”。服务”，与一线教师生活越来越近。

——围绕深化教研改革和课堂教学改革的导向，有的创建了教学、教研、考试一体化的教研体系，有的推行学生主动参与的“生本课堂”，有的还建立了“学习型教室”，几个学生组成一个小组。 社区”，推动从“教”到“学”的转变。

思维的世界突然发生了变化。 理念、模式的转变，无形中正在激活洛阳高中教育发展的“一池泉水”。

04

“看似平凡，又最不平凡，但实现起来容易却很难。”

回顾过去，土地面积从503.7英亩增加到1,281英亩，高中学额从47,000个增加到51,000个。 在财政、土地极度紧张的情况下，洛阳不惜斥资约30亿元，为城市提供一年之内建成的一块“环境优美、交通便利、不少于150亩”的好地块。 种种“非常规”特征，堪称洛阳城市教育资源优​​化布局的重要里程碑。

回望过去，这次搬迁给七所高中带来的，既有办学环境、办学条件、办学水平有形的变化，也有无形的教学心态、理念、模式的变化。 空间从“旧”变“新”，心态从“留”变“破”，观念从“教”变“育”。 对于七所高中来说，这不仅进入了新的发展轨道，也踏上了新的征程。 赶上快车道，既是新的起点，也是转折点。

放大来看，高中搬迁带来的变化更为深远。

——多年来，我市城区小学生人均用地面积仅为13.32平方米左右，与18平方米的省标准相距甚远。 按照相关标准，到2026年，我市城区小学新增教育用地470亩。 初中阶段需新增约278.6英亩。 一方面是义务教育学历短缺，另一方面是城镇闲置土地短缺。 如何解决“死结”？ 我们欣喜地看到，随着首批高中搬迁，腾出的10个校区陆续迎来小学、初中“补位”，“可以增加城镇义务教育学校面积”。 503.7英亩，提供约1.73“万”洛阳高中排名，转眼间，事情正在发生变化。

——教育不仅是民生问题，也是发展问题。 正如邓小平同志所说：“我国国力的强弱和经济发展的潜力越来越取决于劳动者的素质……一个十亿人口的国家，一个大国如果提高了教育水平， “人力资源优势是任何国家都无法比拟的。”教育的背后是人才，是核心竞争力。今天我们大力抓教育，从中小学做起，这是提升城市竞争力的“战略之举”与高质量的教育。

一根毫毛牵动全身，一滴孩子使全身生机勃勃。

可以说，高中搬迁“影响”的不仅仅是洛阳高中教育的发展，更是整个教育的规模和质量，以及整个城市的现在和未来！

05

“戏必须从序幕开始，但序幕还不是高潮。”

我们也看到，几所新建高中的基础设施还需要完善。 一些硬件设施还不完善，管理运行机制有待进一步理顺。 随着学校规模的扩大，师资短缺、资金缺乏也需要正视。 一些学校在推进教学科研教学改革和“一院两中心”建设中尚未理清思路、找到正确方向，一些教师思想观念还没有跟上新形势、新要求。新任务；

我们也知道，洛阳的基础教育水平在全省还比较低。 除了“一园两校”模式外，洛阳七中、洛阳十五中也正在搬迁或已搬入新校区。 第二批高中搬迁还有大量前期工作要做。 未搬迁的高中仍面临各种困难，急需高标准改造升级。 紧扣义务教育学校布局调整，深化“县管校招”改革。 ，打造高素质专业教学队伍任重而道远……

只有苦难，才会让你更加勇敢； 只有努力，才会更珍贵。

回顾我们走过的路，七所新高中的建成投产只是洛阳构建现代教育体系和现代学校治理体系的第一步。 这不是结束，而是开始。 前进路上，要牢记“人民满意”，践行“提高质量、拓展卓越”，强教育奋进，攻坚克难，推动洛阳教育不断实现“赶超” ”。 ”！

对于洛阳中学搬迁，你有什么想说的？