班主任如何处理青春期学生的棘手问题？

课堂上发生盗窃怎么办？

如果我发现班上的学生抄袭其他同学的作业，我该怎么办？

转校生扰乱班级氛围怎么办？

当校园欺凌发生时，我们该怎么办？

学生过早恋爱该怎么办？

…

一只蓬松的青蛙或一只缓慢的蜗牛

班主任在面对青春期学生时，肯定会遇到这些棘手的情况。那么该如何应对呢？面对他们时，你是像一只蓬松的青蛙，还是一只缓慢的蜗牛？

气势汹汹的青蛙和行动迟缓的蜗牛对学生的爱心和责任心应该没有区别，从教学绩效来看，差别不是很大，但从教育的长期效果来看，差别就很明显了。

当你是一只愤怒的青蛙时，你用高压手段让孩子发现自己的“问题”，然后开始对孩子说教，让孩子感到内疚、恐惧，甚至愤怒。这些意识的能量水平很低，甚至可能转化为对孩子的伤害。

当你是一只稳定、快乐的小蜗牛时，你会激发孩子对自己的肯定。他会觉得学习是多么美好，生活是多么美好，这一刻是多么美好。宽容、喜悦、平和，这些意识的能量水平很高，会点亮孩子心中的光明。

我们常常以“我这样做是为了你好”这样的借口来实施粗暴的教育，常常认为我今天对你“不好”，是为了让你明天“更好”。然而，“今天”也是生活的重要组成部分，今天，孩子感受到了生活的美好，对“更好”的未来也会充满期待。

张涵芬老师回忆起二十多年前，她用洗衣锤打过一个抄作业的学生，​​说出了这样一番话。教师的一些高压手段，可能会给学生留下终身的心理创伤。你是否也和下面的例子一样，感同身受呢？

记得有位朋友跟我说，她初中时经常英语考试不及格，后来她努力了一段时间，终于考上了。但英语老师把她叫到办公室，让她“解释”一下她抄谁的答案。她说老师的粗鲁让她又气又绝望，从此她就不愿意好好学英语了。

还记得有位朋友回忆，自己初中时数学经常考低分，数学老师一气之下，在整张试卷上画了一个大十字，甚至“穿过试卷背面”，旁边还写着“猪”。朋友大方地说，自己并没有生老师的气，但从那以后经常做噩梦，经常梦见那张丑陋的试卷把他吞没了。

张老师认为：“孩子们在求学的路上已经吃了很多苦头，我不忍心看到他们因为教育者的强硬和不恰当的手段而遭受更多的痛苦。”纵观张老师的《柔软的教育》一书，张老师始终称呼学生为孩子，因为在她柔软的内心深处，早已把学生当成自己的孩子。张老师希望在教育的路上践行“藏、育、积、勤”四字诀，藏好教育的锋芒，孕育教育的热爱，积攒足够的教育能量，勤于钻研教育的规律，养成一颗柔软的心。做一只寻找梦想的小蜗牛，静下心来，净化心灵。

关于作者

一个将心理学知识融入班主任工作和语文课堂的灵魂守护者，一个坚持讲述“小蜗牛”教育故事的梦想家。

浙江省首批中小学班主任工作室负责人，浙江省温岭市第三中学语文教师。荣获第三届全国“种子杯”班主任风采大赛特等奖、全国班集体建设用人单位特等优秀奖；取得浙江省A级心理健康咨询师资格证书、情商训练师资格证书。倡导对青春期儿童进行“水一样的道德关怀”学生早恋怎么办，倡导并践行“软性教育艺术”。

书籍简介

近日，张涵芬老师新“软”书《软教育》《很迷茫——谈迷茫的青春》在我公司正式出版，倡导教学过程中的“教育软艺术”。

《软性教育》是张涵芬的教育叙事文集。作者根据自己二十多年的班主任工作经验，提出了“软性教育”的理念，并用43个实用的教育故事阐述“软性教育”的特点和威力。每个短篇故事都先讲述故事，再解释故事背后的原理。每个故事都配有与内容相契合的蜗牛插画原创漫画，生动形象，令人赏心悦目。故事内容包括校园盗窃、座位安排、男厕所里的秘密、学生早恋、转学生、校园霸凌、学生考试前的焦虑等在学校里经常发生的事。本书讲述的问题处理，有“软性教育”的心理和教育原理支撑，是处理校园事件不可多得的参考典范，也是在实践中有效运用“慢德育”的参考范本。

专家建议

褚淑荣（特级教师、全国著名汉语教学专家）

《软教育》的每一个标题都充满寓意和诗意，读完故事会发现它们是如此贴切，而不是“标题党”。每一个故事都来自教育现场，充满活力，加上悬念迭起、引人入胜的叙述，隐藏在细节中的教育规律和道理逐渐浮出水面。

《柔情教育》的每一篇文章都清新活泼，语言不矫揉造作，故事自然。文学的表达往往忽略了科学和理性，但《柔情教育》中的问题解决有专业的心理学和教育学支撑，作者对“柔情教育”有着深刻的理解。柔情教育既是一位善良的女教师对学生的爱，也是一位拥有专业背景的专业人士对教育真谛的缓慢追求，更是一种道法自然、艺术精湛的教育智慧。

书籍简介

《很困惑》是张涵芬带领的小蜗牛团队撰写的一本关于青春期困惑的书。他们把工作中遇到的问题作为研究课题，围绕“青春期”这个“问题集中营”，精选了60个真实生动的困惑，包括青少年、家长、老师的困惑。《很困惑》是“很困惑”“很困惑”的意思，也是“不正常”“不寻常”的困惑。翻开书页，你会被这些真实的困惑吸引：“兄弟姐妹之间的争宠，如何取胜？”“男老师搂着女学生的肩膀，我该怎么办？”“听不懂学生说的话怎么办？”“担心儿子和女孩子爱得深怎么办？”……每一个困惑，都是教育面临的真实处境。 本书用“和你聊聊困惑”的方式，提供平等、专业、关爱的温暖陪伴，让那些迷茫的人凭借自身的力量重新见到阳光。

专家建议

余国良（全国著名德育专家）

我很喜欢《很困惑》里的困惑，这本书好的原因在于困惑很吸引人，书中的困惑正是当下困扰“困惑大师”的“真正的困惑”，当我打开书看到目录的时候，就被它们吸引了。其次，教育理念吸引了我。张涵芬老师所提倡和践行的“教育软艺术”在这本书中体现得淋漓尽致。他们“舍己为人，随波逐流”，摒弃固有的教育偏见，追随“困惑大师”的心，用柔和的方式把心理学和教育学的理论讲得淋漓尽致，读起来如沐春风。 更为可贵的是，面对任何难以克服的困惑，他们都不畏惧，也不硬碰硬，更不以“迷茫的人”态度回答问题，而是以“陪你聊困惑”的平等关爱态度对待困惑，细心尝试拨开青春的迷雾，让困惑者的心灵用自己的力量重见阳光。

我想这本书可以有广泛的受众，它可以是成长青少年的床头书，中小学教师的案头书，青年教师的参考书，家长的参考书。同时，这本书也为各个学校的班主任工作室如何开展工作提供了参考。

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