如何引导学生开展课外阅读提升学生的人生境界？（值得收藏）

学生在课堂上学习了许多著名作家的名著，但阅读量却非常有限。 他们还需要在课外做大量的补充阅读，以有效提高学生的语文素养。 课外阅读是提高语文素养的好方法。 因此，课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。

1、提高人生境界，增强人文精神，在人们心中传播真善美。 课外阅读潜移默化地强化了人文精神。 学生在评价课外阅读的好处和价值时认为，“有书相伴，生活并不孤独”、“通过阅读品味生活，提升人生境界”。 这也是课外阅读的必然也是最大的收获。 当代著名教育家魏书生在这方面为我们树立了榜样。 他要求每个新生第一堂课必须有一本伟人传记和一本名著。 可见他非常重视通过课外阅读来提高学生的人生境界。

2、有利于语文课程开放学习场的形成。 课外阅读是开放的，让学生在课堂之外拓展思维，在课堂之外发挥潜能和视野，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。 通过阅读提高学生礼貌已成为当今世界全球教育的基本共识。

3、让学生成为学习的主人，变“努力学习”为“享受学习”，变“我要学”为“我要学”，有利于培养学生的研究素质。 “最受赞赏”是充分体现学生个性的标准。 老师在学生面前开路，让书籍成为学生最好的朋友。 自主性不仅让学生有强烈的主人的优越感，也给语文学习带来了巨大的空间。

2、如何引导学生进行课外阅读

1.由浅入深，仔细按照说明进行操作，激发兴趣。 有些学生看到大量的经典著作会感到困惑和恐惧。 这种情况下，不要急于向学生推荐名著，而是推荐一些学生容易理解的文章。 一开始可以采用联读的方法，即以课本为基础，在课外找一些与课文材料相关的文章，比如海伦的《如果给我三​​天光明》，就可以寻找居里夫人的《我的信仰》，让学生体会到两位世界著名女性的坚强性格和坚持。 采用这种连读方法可以激发兴趣。 我们还可以充分利用学生手中的《汉语课外读物》进行组合学习。

2、创造条件，营造氛围，正确引导。 可以动员家长订阅专业性强、阅读品味好的《课外读物》、《华文报》，以及充满青春气息、放眼世界的《青春文摘》，丰富阅读资源; 同时要求学生摘录最让自己感动或者最喜欢的文章，写下自己的想法。 这不仅加深了学生的阅读深度，也极大地激发了学生的阅读兴趣。 更重要的是培养学生的阅读习惯。

3.比较阅读，阅读与写作结合，相辅相成。 可以选择一些同类型或不同类型的文章，让学生在课外阅读进行比较。 让学生从材料、形式、语言、具体艺术手法等方面去揣摩。 让学生自己准备摘录，摘录精美句子，写读书笔记和感悟。 要求学生写下所读书籍的总结，并表达自己的阅读感受。 它不强调形式的完整性，也不要求学生对数据连接没有要求，长度可长可短，灵活自由，可以凭感觉表达。 可以要求学生一开始少写，一段时间后逐渐增加。

阅读能力是持续发展的学习能力； 只有学会读书，我们才能生存和发展。 好书是人生优秀的导师，好书是人生进步的阶梯。 希望阅读成为课程改革的热点，不断提高学生的课外阅读水平。

（二）：

课外阅读不仅对学生的学习起着重要的作用，而且对学生的道德品质和思想觉悟有着重大影响。 “一本好书可以影响一个人的一生。” 这句话很有道理，学生应该“多读书，读好书”。 几乎每个学生心中都有一个英雄或榜样，比如军人、科学家、老师、英雄，甚至是他们的同学或自己的父母。 他们所钦佩或学习和模仿的许多榜样都是学生通过阅读各种书籍而认识的。 学生在阅读时，会下意识地将自己的思想、行为与书中描写的人物进行比较，无形中提高了学生的思想觉悟和道德品质。

课外阅读伴随着学生的整个学习过程。 我们不应该片面地将课外阅读理解为语文学科的研究。 各学科学习中获得的新知识、新材料，需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生掌握和吸收更加牢固。

现在教育给了学生更大的学习空间。 其中，广泛的课外阅读成为学生的必修课。 课外阅读不仅使学生开阔了视野，增长了知识，培养了良好的自学能力和阅读能力，而且进一步巩固了学生在课堂上学到的各种知识，对于提高学生的阅读水平和作文具有重要意义。对能力乃至整个学科的学习都起到很大的促进作用。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果一个学生的智力生活仅限于课本，如果他在完成作业后就觉得任务已经完成，那么他就不可能对科学有自己个人的偏好。 ” 我们要努力“让每一个学生在书的世界里拥有自己的生活”。

学生的知识体系通过课内课外的自主学习逐步建立起来。 广泛的课外阅读是学生收集和吸收知识的重要途径。 学生从课堂上获得的知识并不是很具体和容易理解。 它是有意识的知识课外阅读的好处，需要消化才能吸收。 学生可以将课堂上学到的知识融入到从课外书本中获得的知识渠道中，相辅相成，形成“立体”的扎实知识体系。

在强调素质教育的今天，学生潜能和素质的全面培养和发展已被摆在教学目标的首位。 为学生摆脱繁重的学习负担，“让每个学生在书的世界里拥有自己的生活”已是大势所趋。 让我们大家都重视课外阅读吧！

（三）：

“开书有益，读书好处多多”。 这是自古以来人们的共识。 为什么这么说？ 因为读书会给我们带来很多好处：

第一：课外阅读很有趣。

打开一本格林童话，就像走进了一个美丽的童话世界，有惊险的场景，也有欢乐的场景，无不令人身临其境。 有时，我会因为悲惨的情节而哭泣，但当坏人得到应有的惩罚时，我也会感到高兴。 课外阅读让我们感受到很多情感，让我们时不时的感慨万千，给我们丰富的感受。 读完《格林童话》，我们认为青蛙比蟾蜍好，因为有两句讲青蛙王子和蟾蜍想吃天鹅肉，性质完全不同。

其次，有大量的课外阅读知识。

爱读书的人，知识也很多； 学海无涯。 “知识就是力量”这是一位伟人曾经说过的话。 如果你读书多了，你就会拥有知识、权力和财富。

在这个知识竞争激烈的时代，没有文化是绝对不可能的。 卓越的知识也会给个人带来意想不到的收入。 为什么有些人想攻读博士或硕士学位？ 不就是为了让自己有一份不错的收入吗？ 这些都是真的。 公司招人的时候，学历高的人当然会优先考虑。 所以，我们要多读书，读好书。

三是课外阅读成绩高。

这怎么理解呢？ 请听我慢慢道来。 写作时，我使用了很多谚语、名句、成语，这些可以给我的作文增添很多语言美。 这也说明你的语言能力不错，而且也能显得非常生动、形象。 自然，老师审阅的时候，会连连点头，认为不错，给高分，这样你的成绩就会更高。 这么好的词句从何而来？ 它们不是在课外阅读时挑选出来的。 所谓“不读书不使用笔墨”，要求我们在课外阅读时养成用笔挑选好句子的好习惯。

俗话说：“读书人足不出户，便可知天下事”。 这是事实。

多读书，你就能在喧嚣的世界里找到一个只属于你的安静角落，静下心来，思考人生，让浮躁的心灵回归纯粹……

多读书有助于拓宽知识面，让你更好地融入社会

多读书是社会流动的一个渠道。 这意味着能够从一个班级跳到其他班级。

多读书可以改变你的命运。

多读书可以陶冶情操

多读书可以帮助我们认识自然和社会，从而改造自然和社会等等。

古人说得好：万物皆下品，惟读书乃高！ 即使读书不是为了名利，不是为了家族的荣耀，也不是为了将来赚大钱。 简单来说，你看一个读过书的人和一个没读过书的人，在言语、行为、待人接物等最基本的方面都会有区别； 当他们遇到问题时，他们的看法也会有所不同。 观察的侧重点不同，得到的结果自然也不同。 不管为什么，只是更高了一个层次而已。 如果有机会，一定要多看课外书，以免日后留下遗憾！

虽然对于人和动物的区别众说纷坛，但根据科学研究，无非就是两点：1、人类可以制造和使用工具，而动物则不能。 2、人有言语，动物没有。 其实，文字也是一种工具：传达思想、情感、意志的工具。 简单来说，人类是会读书、会写书的动物。 所以，读书是人与动物的界限，也是文明人与野蛮人的界限。 阅读现代书籍可以帮助你与同时代人进行心灵上的交流。 读古人的书籍，可以承载古代圣贤的精神遗产。 阅读意味着享受和吸收知识分子思想家多年辛勤劳动的成果。 因此，课外阅读是人类独有的、神圣的权利。

另外，读书可以使一个人在不知不觉中成为一个受人尊敬的人。 这很简单。 书中自有黄金屋，书中自有美人。 因为人并不是生来就懂得很多事情的。 但祖先会把知识留给后人，并写在书里。 读完它，我们会对世界、对自己、对自然有更清晰的认识。 那么我们就会在他们的基础上继续探索，让人类生活得更好。

世界上没有什么比课外阅读更能奖励你的了。 每一本书都有它的精髓。 如果你去芜存菁，汲取精华，你就会变得聪明、聪明、豁达。 有时间的话，课外有空就看书吧！ 如果没有时间或者空闲时间，就挤出一些课余时间进行课外阅读吧！ 没有什么比课外阅读更能让人感到优雅和平静的了！

也许有的同学会说：作业那么多要完成，哪有时间看书呢？ 其实，只要你愿意挤出时间来学习，你就不用担心时间不够的问题。 正如大文学家鲁迅所说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总有一些。” 他自己则利用大家喝咖啡、聊天的时间来学习。 最终，鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。 我们可以在午休时间、放学后、作业后、假期等时间学习。每天一小时，积少成多，沙子成塔。

学生：“呼吸四时之风，分享读书之乐”让我们与书交朋友！ 让阅读之花在四季校园绽放！

（四）：