奥数辅导班 要把10个苹果装在6个袋子里，要求每个袋子中装的水果都是双数

我们先做一道奥数题，让大家感受一下。

在一次聚会上，我们需要将 10 个苹果放入 6 个袋子中。 要求每个袋子里的水果数量是偶数奥数辅导班，并且没有剩余水果或袋子。 我们应该如何包装它们？

答案是：每个袋子放2个，再放5个袋子，最后最后一个袋子放5个袋子。

这是一个有点脑筋急转弯的问题。

前几天，我观看了李永乐老师的一场辩论比赛。 题目是：“小学数学奥赛，是利大于弊，还是弊大于利？” 看完后，我深受感动，也对孩子小学数学的学习有了新的认识。 点方向。 我非常同意李永乐先生的观点。 以下是他的引述。

苏联有一位教育家叫苏霍姆林斯基，说过这样的话。 他们的目的是把青少年培养成为全面和谐的人、积极进取的社会参与者，而培养这样的人需要德育、智育、体育、劳动教育和美育深深交织在一起。 教育将这些方面统一起来的一个过程，就是要把学生培养成为合格的公民，使他们有清晰的是非观、善恶观，能够积极参与社会、为社会做出贡献。 这是教育的最终目的。 因此，教育的最终目的不是把学生送到清华、北大，成为社会的栋梁，而是让他们发展自己，成为社会的积极分子。

遗憾的是，当前的中国社会过分强调智育，并将这种智育狭隘地理解为应试能力。 只有取得高分，考上好大学，才能成为一名成功的教育家。 很多中小学都把录取率作为唯一的指标，随之而来的是，为了选拔尖子生，就需要奥数考试，所以奥数热潮持续了这么多年。 我们不禁要问，这是否就是教育的目的，是否违背了教育通过奥数筛选学生、提高学校录取率的初衷。 也许有人会说，你必须承认奥数对于开发智力是有帮助的。 我是学过奥数的人。 当我年轻的时候，奥数并不是进入高等学校的标准。 我学习奥数完全是出于我个人的兴趣。 那时的奥数可能是石器时代，但现在的奥数可能已经变成了量子时代。 我们小时候就学过它。 切一块蛋糕有几种方法，上楼梯也有多种方法。 现在什么是数学奥林匹克竞赛？ 我曾经买过一本据说是最好的奥数书。 我连小学一年级的题都做不了。

让我举一个例子。 我问大屏幕在我的哪一边。 大家都知道它在我的右边。 然后我问我在大屏幕的哪一侧。 答案仍然在右边。 这是为什么？ 因为我是一个活生生的人。 当我问第一个问题时，我必须以我作为参考。 它位于右侧，屏幕已死。 在回答第二个问题时，我必须以你作为参考。 那么我也在屏幕的右侧，这就很奇怪了，我在屏幕的右侧，屏幕也在我的右侧，这是怎么回事？

这就是我们现在的奥林匹克数学竞赛的样子。 我们设计了一些非常非常神奇的方法，让你在没有经过训练的情况下无法回答问题。 这或许也让很多奥数培训机构占据了优势。

心理学家戈维茨基提出了一种称为最近发展区的理论。 他认为学生的发展有两个层次。 首先是学生目前的水平，是指在自主活动中能够解决的问题。 第二是学生目前的水平。 是学生可能的发展水平，即通过教学可以获得的潜力。 两者之间的区别在于最近发展区。 教学应关注学生的最近发展区，为学生提供有难度的内容，调动他们的积极性。 主动性，而且还可以发挥自己的潜力，进入最近发展区之外的下一阶段。

但奥数不是这样的。 我们的奥数教育违反了按部就班的标准。 我们强迫六七岁的孩子接受不适合他们的知识和技能。 更恶心的是，这些人故​​意提出错误的问题和奇怪的问题。 让学生难堪，让他们怀疑人生，我不否认很多天才在年轻时就表现出了非凡的头脑，学习奥数可以给他们提供一个施展的场所。

我不同意公平大于效率，但在这里，我想起孔子的一个故事。 有一次孔子讲完课回到书房，有一个学生给他倒了一杯水。 这时，子路走过来问道：“老师，如果我听到一个正确的想法，我可以立即做吗？” 孔子看了一眼子路，缓缓说道：“我得稍微问一下我的兄弟，你怎么能一听就立即去做呢？” ”子路出去了。后来又来了一个学生，这个学生名叫冉有。冉有走到孔子面前问道：“老师，我现在听到了一个正确的想法。 我应该立即做吗？”孔子立即回答：“当然应该立即执行。”冉有走后，学生宫熙华问道：“老师，为什么同一个问题你却给出相反的答案呢？”孔子笑了并回答说：“因为冉有性格谦虚，做事犹豫不决，所以我鼓励他做事要果断。 但子路好胜心强，做事不彻底，所以我劝他多听听别人的意见，三思而后行。 ”

因材施教，是两千多年前教育家孔子就知道的事情。 今天我们怎样才能统一学习奥数呢？ 我同意一些有学习能力的学生，因为奥数对他们有帮助，他们有兴趣我们送他们去奥数班。 但我坚决反对的是，为了升学率，把不适合学习奥数的孩子强行送进这样的班级。

小时候听过一句话，童年很宝贵。 度过了这段宝贵的童年，我们应该让孩子更多地接触社会、自然，丰富他们的文学、艺术、科学、自然、社会等经历。 这些技能都是学生需要学习的。 我们不应该培养孩子有功利的心态。 孩子在任何领域的成功都是教育的成功。

以上是赛前五分钟的讨论。 这就是作为老师教育孩子的视角。 但作为家长，我们却面临着上学的艰难压力。 我们的孩子开学了，焦虑是很正常的事情，所以我们疯狂的给孩子报补习班，重点上各种能够提高成绩的补习班和培训班，就是为了让我们的孩子能够在成绩上不断前进。

我是一家辅导机构的老师。 对于学生来说，真正学习知识最重要的途径就是在课堂上。 辅导班的老师起到了补强的作用。 如果学生的成绩确实很差，那么上补习班的效果也不会很大。 对于成绩中等或高于平均水平的学生来说，课外辅导班还是有帮助的。