疾在腠理 扁鹊见蔡桓公教案：知识教学、能力训练与德育渗透要点

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1。遇到了CAI的Huan Duke Huan的教学计划。 (-) Point 1. The words (l) the shape and of the of Cai 's bone and then die (2) the ③ Can point out the of soup (same as "scald"), (same as "rot"), and fire (same as "") and fire (same as "drug") and (same as "drug") and fire (same as “药物”基本上是相同的句子结构的表达功能。杜克·霍恩（Duke Huan）作为指导。

2。延迟甚至避免医疗治疗，这使学生变得无望，因此他们应该面对自己的缺点和错误，不要盲目自信，而不是拒绝批评和帮助。 。介绍新课程的教学步骤1。介绍，学生，当我们受到病毒攻击并生病时，我们想到的第一件事是什么？ （寻找医生）这是每个人都知道的事实，但是在汉菲的著作中，蔡的杜克·霍恩拒绝承认他的病，没有对待他。最后发生了什么？ （疾病死亡）今天，我们研究了文章“ Bian Que与CAI的Duke Huan会面”，该文章是关于CAI的Duke Huan的故事，他害怕医疗，推迟治疗的机会，并最终被毁了。 2。编写主题“ bian que to cha duke huan” 3。解决该问题的教科书是从“ Han Feizi·Old Yu”中选择的。汉菲（Han Fei）是晚期交战时期的韩国年轻大师。他喜欢学习犯罪魔法，并且是交战状态时期的重要思想家。 “ bian que”

3。是谁？ （Qin Yue的本地人）为什么人们称他为古老的著名医生Bian Que？ （出色的医疗技能）谁是CAI的杜克·霍恩（Duke Huan）？ （Jun Cai Gujun）在这里“看到”是什么意思？ （“会议”和“婚礼”的含义）（ - ）用幻灯片清除目标或在小黑板上显示（省略）（2）总体看法1。当老师在文本中阅读文本时，请注意预览中标记的新字符的发音是否正确。本文总共有5页，目前在第212页上。显示幻灯片或小黑板，在知识目标中的多声字符中添加语音单词，在知识目标中的多声字符中添加，在具有组形的语音字符的角色中添加并区分形状。 3。学生根据笔记静静地阅读文本。然后结合三个练习以总结主要内容，并总结一两个句子中文本中解释的理念。 4。老师纠正并总结了它。本文告诉您如何因疾病而死于医生并避免治疗。

4。人们应该面对自己的缺点和错误，不应拒绝批评和帮助。 （iii）完成关键和困难点的学习和目标的过程1。阅读文本并了解文本中描绘的两个字符。当学生尝试阅读文本时，他们必须大声阅读，而老师则指导它。在阅读古典中文时，您必须正确将句子分为暂停，以便准确理解句子的含义。教师示例，分析以下句子中的暂停是否正确，并纠正不正确的句子。您患有疾病 /皮肤非常适合治疗药物 /不要生病 /认为很难取得成功（×）（不生病 /认为很难取得成功）Bian Que看着，逃跑了（×）（×）（看着 and Ran and and and and and and and and and and and），因此没有邀请（√）练习，而是练习了四名成员的练习，将其与四人组成。教师的指导是简洁而生动的描述，描绘了两个角色Bian Que和Cai 。 “ Bian Que”是一名具有出色医疗技能的医生

5。生活，蔡的杜克·霍恩（Duke Huan）是君主，他是盲目，自信，傲慢和固执的，并且害怕医疗。这个故事围绕着“生病”和“没有生病”的巨大矛盾。学生讨论问题1 Bian Que首次遇到了CAI的Duke Huan。他说些建议建议他及时对待他？杜克·霍恩（Duke Huan）如何评估比恩·奎克（Bian Que）的建议？ （回答后总结说）Bian Que，您的皮肤患有疾病，如果您不治疗它，您会害怕被深深地治疗；杜克·霍恩（Duke Huan）的评论擅长治疗它，因此这是成功的。老师的摘要，“有空间”，“架”动词，架子，“架子有空间”，副词的时间，一段时间。 “有一个分支机构”是指比安·奎克（Bian Que）仔细地站立并观察到（在传统中药中称为“看和诊断”），然后断言诊断为“您的疾病在皮肤中，如果您不对其进行治疗，您会害怕深处”，而不是胡说八道。这也为凯恩港的自以为是的道路铺平了道路，他的病没有疾病，他拒绝治疗这种疾病。但是杜克·霍恩（Duke Huan）的评论：“医生擅长治疗吗？

6。疾病是成功的结果，“生动地描述了避免疾病和避免药物的无知和偏见。同时，提醒学生注意到“疾病”是现代中国人的一个词，而中国疾病中的“疾病”，而“疾病”是两个词，有两个含义。说，CAI的公爵越来越严重？ “居住十天” - 呆了十天，经历了十天。 “ yi shen” - 更加认真，更强大。 “不要” - 忽略它。在这两次会议上，在短短20天内，CAI的杜克·霍恩（Duke Huan

7。去“胃和肠子”。如何解释问题3“离开”？我第四次遇到CAI的Huan Duke Huan，为什么Bian Que“仍然离开”？ （学生的回答）老师的摘要。 “成”和“成”与“自”相同，转弯，走路。在古代中文中，它的意思是“运行”，这与现代中国人不同。 “ Bian Que”看着Huan和“不安”。 “王”是指从远处看。 Bian Que从远处看着Huan Hou，然后转身逃跑，不说话。我第四次遇到CAI的Huan Duke Huan，为什么Bian Que“仍然离开”？这是情节中的一个转折点，在情节的发展中为读者创造了“悬念”，这导致杜克·霍恩（Duke Huan）派人问比恩·奎（Bian Que），并指出了“休息和离开”的原因。有人指出，CAI的杜克·霍恩（Duke Huan）已经在“骨髓”中。 “它在骨髓中，命运属于部长，我别无选择。现在它在骨髓中，所以我没有要求。” Bian Que无能为力，无法拯救CAI的Huan Duke Huan。 Bian Que的“剩余”给了上述

8.制作补充剂后，它为CAI和Bian Que逃生的杜克·霍恩（Duke Huan）的死亡奠定了基础。 2。将水平分开并总结层的含义，然后重述文本培训。基于上述讨论和以下技巧，默默地阅读文本，将文章分为三个层次，并总结该层的含义。提示①杜克·霍恩（Duke Huan）没有听过比恩·奎（Bian Que）的建议。 Bian Que指出，Huan的病是绝望的。 huan死于疾病。学生回答了一楼，开始了……二楼又感到不高兴。他活了十天。 Bian Que看着Huan Hou离开了...所以我没有邀请他，三楼是在五天...最后，本文以什么顺序描述了此事的发生，发展和结局？ （时间命令）学生根据“ Bian Que遇到CAI的公爵Huan ---约会十天，Bian Que再次相遇。-居住十天，Bian Que再次相遇。-居住十天，Bian Que，Bian Que看着Huan Duke Huan，再次离开。

9。侯死了。 “重述文本。请注意，唐（）和Qi（同样的交易）提倡创造力，而不仅仅是将古代中国人转化为现代中国人。您可以添加Bian Que和Huan Gong的动作，表达疾在腠理，心理活动，3。恢复，评论结束后，评论的结局也是倒计时的倒影。前四次，Bian Que是“五天” “寻求诊断”是准确的，表明Bian Que在上面的文章中的“仍然离开”确实是一个原因，一个“搜索”和“逃生”表明，CAI的杜克·霍恩（Duke Huan）非常焦虑，而Bian Que的无助

10。令人恐惧的心情，最后的“ huan死”是故事发展的必然结果，也是杜克·霍恩避免接受医疗的不可避免的结果。 4。当学生试图记住文本时，他们不需要他们能够背诵它们。这是为了激励学生仔细阅读文本，并将上述分析整合到实践中，并背诵文本以指导它们。 （4）学生的摘要和扩展以强烈的兴趣背诵文本，他们将过渡到对主题的分析。老师问道：“凯（Cai）的杜克·霍恩（Duke Huan）一开始并没有严重病重，为什么他在短短30天内受到了无法治愈的治疗，甚至“死亡”？应该以一个成语总结哪些习语？在学生回答了这个习语之后，“厌恶疾病”“对疾病感到厌恶并避免了这种药物”，并避免了教师的著作，并指出了该文章的指定，该命令是在分析中的，该命令是在分析的。这样的写作的好处是什么？

11。按时间顺序排列，根据CAI的杜克·霍安（Duke Huan）作为线索的发展，组织和安排了这些材料。写道，比安·奎克（Bian Que）四次与杜克·霍恩（Duke Huan）会面，没有特定的日期。作者使用了三个“十天的居住”和另一个“五天的居住”，清楚地解释了Huan杜克杜克（Duke Huan）的发展过程，从轻度疾病到严重疾病，从严重疾病到严重疾病，从严重疾病到死亡，从严重的疾病到死亡。它是按层连接的，逐层加深，结构非常清晰，同时使情节发展的内部逻辑更加紧密并增强了说服力。叙述是简洁，生动和准确的，这是本文使用语言的特征。本文主要描述两个角色Bian Que和Duke Huan。 Bian Que使用了一些基本相同结构的句子，例如“您的疾病在皮肤中”，“您的疾病在胃和肠子里”，“您的疾病在胃和肠道中，汤和肠中，汤是肉体熨烫的”，“您的皮肤在皮肤中，在石头上是在石头上”，您的胃和肠子中的肠子和肠子中的疾病中的表现为他的身体状况良好。同时，他还写下了比恩·奎（Bian Que）的行为，例如“站立一条条”，表明他迅速准确地观察了“看着霍恩杜克（Duke huan and ）”，“表明他已经在骨髓中看到了杜克·霍恩（Duke Huan）的病”，现在无法保存他的态度和良好的态度。疾病“为了说明他对医生的盲目自信和偏见；然后，他以“不回应”和“不愉快”的表情进一步展示了自己的顽固性。回答了Huan公爵的特使，他的几句话是简洁而全面的，他的哲学是定时化的，并且更加轻松地总结了比较详细的范围。 1。背诵全文。