读诗把握情感（下）题例及答案分析

回复朋友学习

林希仪

逐字逐句的笔记学习起来很困难，见面大家都在谈论曾言。

但皮毛剥落的地方并不散布在口腔和耳朵之间。

禅宗需要自己修行求印，仙人必须亲自炼化，等待丹药归来。

看着花篮上的桃子和李子，这句话让我想起了鹤山。

【注】注：注释。这是指学习经典。 曾衍：曾参、颜回，孔子弟子。 鹤山：南宋学者韦了翁故名鹤山。

1.下列对这首诗的理解和欣赏中，错误的是（ ）

一个。诗首联描写了当时人们不畏困难，努力学习圣人之道的学术氛围。

B、诗人认为，获取“皮肤”下的本质思想不能简单地依靠口耳相传。

C颈联用“自”、“勤”二字，强调要获得真知，必须亲自学习。

D、诗人运用类比等方法阐明自己的学术观点，使其浅显易懂。

2、诗的最后联提到了韦了翁的名言：“欲不看花篮上的桃李，必看树顶生灵、树下生灵”。树枝。”结合这首诗的主题，谈谈你对这句话的理解。

【回答】

1.A

2.花篮上的桃李虽然也绚丽多彩，但生机已不复存在。 只有回归本源，才能获得知识的真谛，就像欣赏树顶树下的桃李，才能领略它们鲜活的精神。

【分析】1本题考察学生理解诗歌内容、欣赏诗歌语言和技巧的能力。

A、“不畏困难、努力学习圣人之道的学术风气”是错误的。 “学传难”说明用“逐字逐句”的学习方法很难领会经典的真谛，而“逢人皆谈曾言”并不是指努力去学圣人之道，却是讽刺现在人们对圣人之道的学习是肤浅的。

故选A。

2、本题考查学生理解诗歌内涵、把握诗歌主题的能力。

从题干就可以看出，首先要把握韦了翁这句名言的含义。 “不想看花篮上的桃李，就得看树上树下的生机盎然。”意思是说，只有看树上树下的桃李，才能领略它们生机勃勃的精神状态。

然后抓住这首诗最后联的内容，结合这首诗的主题谈谈自己的理解。 “看卖花担子上的桃李，这句话让我想起了今天的鹤山”，意思是大家都在看肩上的花，在喧闹的酒楼里享受着音乐。无法想象桃花、梅花的盛景，无法体验丝竹。管弦乐的复杂性。结合《答友学问》这首诗的题目可知，这里用“看桃李”来指学问，用“树梢枝干”来指事物的起源。学习。诗人以此来说明要获得学问的真谛。回归本源，如赏桃李。花篮上的桃李虽然美丽，但离开了“树梢枝头”就没有了生机。只有走到树顶、树底，才能体会到它们活泼的精神状态。

（2）【2021年全国高考试卷A】阅读下面这首宋诗，完成第3-4题。

何南风代表作

陈师道

侧径篮目清目，出山仍骨清毛。

白云笑我多管闲事，流水随人情。

不像鸟儿飞翔那么舒服，我会羡慕其他和尚一辈子住在里面。

我无意于人间，所以尽力为苍生服务。

（注）南风老师：曾巩，陈师道德高望重的老师。 边径：窄路，篮子：竹轿。 骨发清晰：说明超凡脱俗，具有仙人的容貌。

3下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（ ）

一个。曾巩在其职业生涯之初，就表现出了清廉、锐利、卓著的学者形象。

B、该联两句以拟人修辞的方式表达了白云、流水对曾巩出山的态度。

C住在山里的修士虽然不能像鸟儿一样自由自在，但他们的生活也令人羡慕。

陈师道在诗中写出了曾巩的人生志向和感受，文笔充满敬佩之情。

4按照陈师道的说法，曾巩是如何处理“官”与“隐”的关系的？请您简要分析一下。

【回答】

3 C

4 在曾巩那里，官场与隐居并不是完全对立的，而是可以兼容的； 曾巩渴望出世超凡，但又不能忘记对天下苍生的热爱。他本意是承担社会责任，有深厚的造福天下的意识。情怀。

【分析】

3本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的理解和欣赏能力。

所以选择C。

颈联、尾联指的是曾巩对于“出”与“隐”的看法。

颈联曰：为官不如山中鸟自在。隐居山中的和尚，可以悠闲自在地度过一生。这样的生活真是令人羡慕。可见曾巩对隐居生活充满向往。

最后联“无意与世为人，但愿尽力为苍生发声”。可见他并没有完全脱离这个世界。为了表达自己对天下苍生的恩怨，他最终放弃了隐居的生活，毅然出山。在“照顾好自己”和“济世济世”之间，他选择了后者，暂时抛开了个人的幸福，把百姓的忧虑记在心里。在这一点上，他与“先忧天下，后喜天下”的范仲淹可谓是异世同心。

（3）【2022年全国高考试卷A】阅读下列两首宋诗，完成第5-6题。

画眉

欧阳修

百叽千声随意动，山花红紫，树高低低。

这时我才发现，听金笼里的锁，还不如听森林里自由的叫声。

画眉

文通

窗外终日吹着好风，听见高高的笼子里传来第一声声音。

公庭众人全部散去，仿佛置身于千石万壑之中。

5.下列对这两首诗的理解和欣赏中，错误的一项是（ ）

一个。欧洲诗歌和文诗的标题大致相同，都是以画眉为直接描写对象的物诗。

B、欧洲诗歌中的画眉鸟在花木间自由飞翔，而文学诗歌中的画眉鸟是关在笼子里养的。

C欧石认为鸟笼内外的画眉鸟的歌声不同，但文石却没有提及这一点。

D、欧洲诗歌中的“森林”一词与文学诗歌中的“千岩万壑”一词具有大致相同的文化含义。

6. 在这两首诗中，画眉扮演着不同的角色。请您简要分析一下。

【答案】5一个

6.欧洲诗歌中的画眉表达了诗人的感情。这首诗表面写鸟，实则写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求； 诗中画眉鸟的歌声衬托出轻松的气氛，有助于表达诗人公务之余闲暇时的悠闲自得的状态。

【分析】

5、本题考查学生欣赏诗歌表达技巧和理解诗歌内容的能力。

答：“都是直接描述画眉的诗”是错误的。欧诗以物抒志，描写了画眉在林山中高低飞翔的姿态。直接描写了画眉的自由奔放，从而表达了他隐居山林、不受束缚的衷心愿望。不过，这首诗只是从侧面描写画眉鸟的歌声，着眼于诗人对歌声的听觉感受，以突出诗人悠然自得的精神状态。因此，这首诗并不是直接描写画眉，也不是一首描写事物的诗。故选A。

6、本题考查评价诗歌的思想内容、观点和态度的能力。

欧洲诗歌以画眉为直接描写对象，以对象表达志向。诗人在山林花丛中听到画眉鸟的歌声千百遍，才知道笼中画眉鸟的叫声远不如它在山林中的自由自在。歌声是那么的甜美、美丽。在这首诗中，诗人对画眉作了正面的描写。他通过比较画眉在“山花红紫树高低”和“锁进金笼”两种完全不同的环境下的叫声，将画眉作为感情的象征。该物体表面上是一只鸟，但实际上是一个人。表达了诗人隐居山林、挣脱束缚、向往自由的心情。

诗虽以画眉为题，却没有详细描写画眉的形象和叫声。而是从侧面描述，强调“公事简单，众人散去”之后，乍一听还像是“高在笼中”。歌中画眉鸟的歌声现在听起来就像置身于“千石万壑”之中，遥远、空旷、安静。这首诗通过对比“众人散于公庭”前后画眉之歌的听觉感受，凸显了诗人高贵、悠闲、淡泊的性格，抒发了诗人公务闲暇时的悠闲自得的状态。

（4）【2022年新课程标准第一卷】阅读下列宋诗，完成下列问题7-8

醉酒荒凉，南山人该判死刑【注】

魏了文

春色无际，人情望南山。各寨吹笛、鼓笛，祈麦蚕，以乘元七年之机。

翁氏前世子孙为富业，商贾以耕织为业。应该注意的是，这意味着没有过去或现在。你将成为一个人，每一天都将是你的一天。

【注】人日：旧俗以正月初七为人日。

7. 下列对这首诗的理解和欣赏中，错误的是（ ）

一个。诗人在自己出生的那天约了朋友去南山游览，但由于年老体弱，他觉得此行会很困难。

B、人节敲击音乐祈求丰收，体现了人们对美好生活的追求。

C这首诗用简洁的笔画描述了当时乡村的风土人情，具有浓郁的生活气息。

D、诗人在言语中运用议论，使情感从情境中流淌出来，情感随论而行。整首诗没有生硬的感觉。

8诗人在下宫议论，指出如果懂得做人，每一天都是人日。诗中提到了哪些人生道理？请简要分析一下内容。

【回答】

7.A

8 （一）人们应该执着地追求幸福和美丽； （2）“人”的实践和追求对于人生幸福至关重要，鼓励人们追求无止境； （三）必须懂得生长发育的规律，懂得自然规律和人类伦理道德。等待做人的原则。

【分析】

7、本题考查学生对诗歌的综合理解和欣赏能力。

A.“因为我年事已高，体弱多病，我感觉这次旅行会比较困难。”错误的。这句话的意思是春天无处不在，人们还得到南山去寻找春天。 “苦”形容执着的追求，表达了人们寻找春天的执着。并不是诗人年老体弱，所以感觉此行会更加艰难。故选A。

8本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

（5）【2021年新课程标准第一卷】阅读下列唐诗，完成下面9-10题。

送江州白司马

杨巨源

江州司马安全吗？汇源东林生活没有？

曾在盆浦闻过如腰带，在陆丰见到时说比香炉好。

这首诗写于颜黎去世那年年底，独自望着远方的天空和病鹤。

别担心雨花蛇，青云还是未来。

【注】江州白司马：白居易。 慧远：东晋高僧，住庐山东林寺。 莫尘：号。 玉华会：指佛教讲经聚会。

9下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（ ）

一个。根据内容分析，这首诗的创作时间应与白居易的《琵琶行》较为接近。

B、第三句用了“一衣带水”的典故，表达了朋友之间“天壤之别”的意思。

C第六句中的“病鹤”指的是白居易。他留恋长安，经常瞻仰京城的宫殿。

D. 诗人终于启发了他的朋友。虽然目前他已经被降职了，但是他的未来前景还是非常光明的。

10. 先前对这首诗的研究表明第二句包含委婉的建议。我们应该如何理解这个观点呢？请您简要分析一下。

【回答】

9乙

10、“谏”是这首诗的主题。诗人在最后联中指出了这一主题，劝白居易不要沉迷于宗教，这会扼杀他的志向，而要对生活充满信心； 诗的第二句在问候中提到了僧侣和寺庙，为结尾的正式劝诫铺平了道路。

【分析】

9本题考查学生理解思想内容和欣赏艺术特征的能力。

B、第三句说诗人曾闻水如带缠绵。这是对这个地方的风景的描述。并不表达朋友之间“天壤之别”的意思。对这句话中的典故的解释是错误的。

所以选B。

10、本题考查学生理解和分析思想内容的能力。

题干中的“委婉劝告的含义”已经提醒了考生们回答这个问题的关键。诗人使用了什么技巧来提出什么建议？他们不仅要评判诗歌的表现手法，还要了解诗歌中隐藏的意义。这首诗用两句话体现了劝告的意思：“惠远东林还能活吗？”和“别拦雨花社，蓝云依然是未来”。前者用典故用问，后者则直接表达安慰。只要结合这两首诗，回答诗人的意思和情感即可。

（6）【2021年新课程标准第二卷】阅读下面这首宋词，完成下面11-12题。

显示儿子

陆游

我知道我的俸禄和食物都无济于事，到时候你要如何报答我呢？

即使你是农民或学者，你也会嘲笑差异；即使你是农民，你也会嘲笑差异。为国家、为亲人服务，就不会欺骗别人。

六经之道平和，耕百亩不饥。

最亲切的地方就是现在彼此在一起。七月我如饥似渴地读着周公的诗。

【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳动、生活的农诗。

11.下列对这首诗的理解和欣赏中，错误的是（ ）

一个。这首诗的第一联以一个疑问引出了全诗，自然而然地引出了下面诗人对儿子的谆谆教诲。

B、诗人指出，无论是侍奉父母还是侍奉国家，“不欺负”都是至关重要的。

C诗人认为，生在“明朝”，不需要读书求官，“奋发图强”就是一种理想状态。

D、最后，诗人强调他传授给儿子的人生道理是最真实、最确定的。

12诗人指出“道止于六经”，并嘱咐儿子“七月读周公诗”。你怎么理解这一点？

【回答】

11.C

12诗人用这两句话向后人提出要求：诗书无边，好好学习；遵循祖先的教诲，修身立业；珍惜家国，永保国家。

【分析】

11、本题考查学生对诗歌内容的理解和欣赏能力。

从题干来看，考生需要理解“诗人指出‘道止于六经’”并要求儿子“熟读周公七月诗”的意图。

首先分析一下这首诗的题目。诗名“示子”，可见这是一首教子诗。

用户评论

滴在键盘上的泪

诗歌语言很含蓄，要读懂它的情感还是要细细品味！

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゛指尖的阳光丶

这次题目感觉难度不高，但还是需要对诗歌内容有深入理解。

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桃洛憬

很喜欢这篇文章的讲解，分析得很到位，帮助我更好地理解了诗歌的情感表达。

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龙吟凤

解析很详细，下次遇到类似题型可以直接参考。

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致命伤

读不懂诗歌的心情真的太懂了！

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万象皆为过客

这个题例让我受益匪浅，原来分析诗歌情感还可以从细节入手！

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一生荒唐

感觉题目难度适中，对诗歌的理解还是要不断加强。

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你很爱吃凉皮

答案解析真的很清晰，一下子就明白了作者想要表达的情绪！

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还未走i

希望能看到更多不同类型的诗歌题例和答案解析，涨姿势！

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凉凉凉”凉但是人心

读懂诗歌，真的需要用心体会，这个题目分析得很好啊。

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愁杀

学习了好多关于理解诗歌的方法，下次做类似的题目应该就能更快更准确地判断情感表达啦！

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眷恋

明白了！原来诗歌的意境和情感往往是相辅相成的。

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醉枫染墨

要读懂诗歌的情感，关键是要抓住诗歌的核心内容，然后结合上下文进行分析。

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猫腻

这个题例真的很有帮助，我以后一定不会再被诗歌中的情感蒙蔽了！

    有5位网友表示赞同！

站上冰箱当高冷

原来诗歌的意象也是表达情感的重要方法之一。

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把孤独喂饱

感觉要读懂诗歌真的是需要好好练习啊！

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夏日倾情

通过阅读这个题例，我更加了解了如何用技巧去解读诗歌的情感表达。

    有16位网友表示赞同！