2020年江苏高考数学学科试题解析

1、注重“四基”，紧贴教材，把基础全部查对

试题顺序体现了作者的用意：由易到难，起点低，入口广，遵循考试的基本规则，符合考生的答题习惯。例如，填空题中的前10题和答题中的前2题都是改编自课本材料的。它们是候选人熟悉的基本问题。可以尽快消除考生的紧张情绪，有利于考生正常发挥。试卷重点测试数学核心知识，如函数、数列、解析几何、立体几何、三角学和平面向量等模块。试卷还突出考察基础知识、基本技能、基本数学思维方法和基本数学活动经验。解决数学问题强调通解性、公正性，淡化技术要求。对于很多题来说，只要概念清楚，基础扎实，日常学习中答案规范，就比较容易获得基本分数。

2.针对性强、覆盖面广、重点问题对应好

试卷紧扣《江苏省数学学科考试说明》，贴近中学实际教学实践。考试针对性强，试卷内容选择得当，试题设计科学合理。该试卷测试了全部8个C级测试点、38个B级测试点和大部分A级测试点。这种对重要知识点实施集中考试的命题方法，有利于对一线数学教学的正确指导，使一线师生复习准备时更容易有明确的方向和重点，有效减少学生的学习负担。 '学业负担过重。

3、压轴题新颖，层层把关，选择性和区分性强。

期末试题的质量是衡量数学试卷质量和出题者水平的重要依据。试卷重点关注期末题的区分和选择功能。填空题中第13、14题难度较往年有所降低。大多数中级及以上水平的学生都能做到，而且辨别力很好。第19、20题的题串设计注重梯度，循序渐进。第一题是一个简单的问题，让学生熟悉新的问题情境。只要明白题意，基本上就能解决；第二题难度中等，出题方式常规；第三题难度较大，其方法被继承和发展。同时，它需要非常高的思维和能力。它对数学成绩优秀的学生提出了较大的挑战，具有良好的区分度。这种题方案为不同层次的考生提供了发展的空间，实现了“人人都能得到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，充分发挥了高考的功能和价值。是本次试卷的亮点。

4、注重素养，崇尚共同方法，解决问题路径广阔

数学学科有六大核心能力：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直觉想象、数学运算和数据分析。一切数学解题活动都是六大核心能力的生动展现，是数学思维方法指导下的数学思维活动。试卷很好地体现了这个目的。在很多试题中我们不难发现数学思想和数学方法的灵活运用，有利于客观反映学生的学习潜力。例如，10、13、14、16、17、18、19等题，就渗透着数字与形状相结合的思想；第7、8、11、12、15、16、20题都渗透着转化、还原的思想；第6、12、13、17、18等题，深入函数、方程的思想；第20题涉及数学猜想和数学探索。