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六年级语文《穷人》原文

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁修补破损的船帆。 外面寒风呼啸，汹涌的海浪拍打着海岸，激起一波又一波的水花。 海上有暴风雨，外面又黑又冷，但渔民的小屋却温暖舒适。 地板被扫干净了，炉子里的火还烧着，架子上的盘子闪闪发光。 铺着白色窗帘的床上，五个孩子在海风的呼啸声中安静地睡着。 老公一早就乘小船出海了，还没回来。 桑娜听着海浪的咆哮和风的呼啸，感到害怕。

古钟沙哑地敲响了十下、十一下……但她的丈夫却再也没有回来。 桑娜沉思：她的丈夫不顾自己的健康，冒着严寒和暴风雨出去钓鱼。 她自己从早干到晚，勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋子穿，冬天夏天都光着脚到处跑。 他们只吃黑面包，唯一的蔬菜是鱼。 但是，感谢上帝，孩子们仍然健康。 没什么可抱怨的。 桑娜听着暴风雨的声音，“他现在在哪里？上帝保佑他，拯救他，发发慈悲吧！” 她在胸前画着十字，自言自语地说。

现在还早，该睡觉了。 桑娜站起身，用厚围巾围住头上，提着灯笼走了出去。 她想看看灯塔上的灯是否亮着，是否能看到她丈夫的船。 海面上什么也看不见。 风掀起了她的围巾，敲响了邻居小屋的门，有什么东西破碎了。 桑娜想起了她晚上想去拜访的那位生病的女邻居。 “没人理她！” 桑娜一边想着，一边敲了敲门。 她仔细听着，却没有人同意。

“寡妇的生活真是太艰难了！” 桑娜站在门口想着。 “虽然孩子不多，只有两个，但她都要一个人照顾，而且现在还生病了，唉，寡妇的日子真不好过啊！快进去看看吧！”

桑娜一遍又一遍地敲门，但仍然没有人回应。

“嘿，西蒙！” 桑娜大喊一声，心想，出事了吗？ 她推开门。

房间里没有炉子，又湿又冷。 桑娜举起灯笼看病人在哪里。 首先映入他眼帘的是一张面向门口的床，床上躺着她的女邻居。 她仍然一动不动。 桑娜把灯笼举近，是的，是西蒙。 她的头向后仰着，冰冷青色的脸上透着死亡的宁静，一只苍白僵硬的手从草床上垂下来，似乎想要抓住什么。 在死去的母亲旁边，两个很小的孩子正在睡觉，他们都是卷发、圆脸。 他们身上穿着旧衣服，蜷缩着，两个金发小脑袋靠在一起。 显然，当她母亲临死时，她用自己的衣服盖住了他们，并用一条旧围巾裹住了他们的小脚。 孩子呼吸均匀平静，睡得很香。

桑娜用围巾裹住熟睡的孩子们，带他们回家。 她的心跳得很快。 她不知道自己为什么要这么做，但她觉得自己必须这么做。 她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们和自己的孩子一起睡，然后赶紧拉上了窗帘。

桑娜脸色苍白，看上去很兴奋。 她不安地想：“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子已经够他了……他会来吗？……不，还没有！……为什么？他们要来这里吗？…… “……他会打我的！这是我应得的，是我自找的……算了，你还是打我吧！”

门吱呀一声，好像有人进来了。桑娜吓了一跳，从椅子上站了起来。

“不，没有人！天哪，我为什么要这样做？……我现在该对他说什么？……”桑娜沉思着，在床前坐了良久。

门突然打开，一股清新的海风扑面而来。 身材魁梧、黝黑的渔夫拖着湿漉漉、破破烂烂的渔网走了进来，说道：“嘿，我回来了，桑娜！”

“哦，原来是你！” 桑娜站了起来，不敢抬头看他。

“你看，这样的夜晚！多可怕啊！”

“是啊是啊，天气不好啊！哦，鱼怎么样了？”

“哎呀，真糟糕！什么都没有，而且网都破了。运气真好，运气真好！天气太糟糕了！我什至不记得以前有过这样的夜晚，而且根本没有钓鱼这回事！谢天谢地，终于活着回来了……我不在，你在家做什么？”

渔夫一边说着穷人 课文，一边把网拖进屋里，坐在火炉边。

“我？” 桑娜脸色惨白，说道：“我……缝衣服……风呼啸得那么厉害，真吓人，我担心你！”

“是啊是啊，”丈夫低声说道，“这天气真是地狱啊！可又有什么办法呢！”

两人沉默了一会儿。

“你可知道？” 桑娜说：“我们的邻居西蒙死了。”

“我不知道，大概是昨天吧，唉！她死得太惨了！她旁边睡着两个孩子，他们太小了……一个还不会说话，另一个刚刚学会爬行。” ……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉头，脸色变得严肃而担忧。 “嗯，这是一个问题！” 他挠了挠后脑勺，说道：“那你说我们该怎么办？我们非得把他们带到这里来，怎么能和死人在一起呢！哦，我们，我们总能挺过来的！快点走吧！”别等他们醒了。”

但桑娜一动不动地坐着。

“你怎么了？你不想吗？你怎么了，桑娜？”

“看，他们来了。” 桑娜拉开了窗帘。

六年级语文《穷人》上册教案

教学目标：

1、了解文中桑娜家庭的贫困，了解桑娜夫妇勤劳、纯朴、善良、宁可自己受苦也不帮助别人的思想品质。

2、揣摩主角心理，练习写心理描写。

教学重点：了解文中桑娜家庭的贫困，体会桑娜夫妇勤劳、纯朴、善良、宁可自己受苦也不帮助别人的思想品质。

教学难点：揣摩主角心理，练习写心理描写。

教学流程：

1.提出主题：

同学们请看这个字（老师用红笔在黑板上写下了“差”）。 你能说出一个带有“穷”字的成语吗？ （学生说，并从学生的黑板到黑板左边垂直排列：可能有图片。贫穷，贫穷，邪恶至极，无尽，在路的尽头，在路的尽头）

你知道很多。 “穷”这个词在字典里有四种含义：

1、缺乏财产。

2、环境恶劣，无路可走。

3、达到极致。

4. 完成，完成。

你能告诉我这些成语中的“穷”字是什么意思吗？ 今天我们教第21课《穷》，（补充板书：人），“穷”字的意思是——

（设计意图：理解“穷”字的几种含​​义，积累与“穷”字有关的成语，从“穷”中推导出课文的重点内容。）

转折：文本中正是因为桑娜家庭的贫困，才给出了她精彩的​​、扣人心弦的、矛盾的心理描述。 在哪个自然段落？

显示幻灯片 2：

“他会说什么？这是开玩笑吗？他带着五个孩子已经受够了……他会来吗？……不，还没有！……你为什么把他们带到这里？……他会打“我！这是我应得的，是我自找的……好吧，你就打我吧！”

2.深入学习第九自然段的心理描述

（一）第一次读完第九自然段，我能理解桑娜的矛盾心情

1. 谁来读第九自然段？ 你怎么理解呢？

2.你能用一个词概括Sanna的心情吗？ （板书：不安）介绍一下“不安”的写法。

3. 还有什么词可以形容桑拿里的心情？ （老师适时在黑板上写下：焦躁、烦躁、惊慌）

（设计意图：找到文本的关键段落，初步了解桑娜当时复杂的心情。）

（二）找出矛盾原因，了解桑娜一家的贫困困境

：为什么她的心理如此矛盾？ （穷）默读课文，找到写桑娜一家贫困的地方，并适当注释。

1. 略读：

A: 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁修补破损的船帆。

B：我丈夫一早就乘小船出海了，还没回来。

2.精读：（展示幻灯片3）

A：她丈夫不顾自己的健康，冒着严寒和暴风雨出去钓鱼。 她也从早干到晚，却勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋子穿，冬天夏天都光着脚到处跑。 他们只吃黑面包，唯一的蔬菜是鱼。

（1）我认为她发现的这句话值得我们大家细细品味。 谁会读它？ 我们通过桑娜的冥想学到了什么？

（2）学好汉语，就必须罗嗦。 用哪句话可以感受到桑娜家庭的贫困？ （赶上“从早到晚，无奈，只有黑面包”）

黑面包是由小麦壳和少量面粉制成的。 味道很硬，有酸味。

（3）这两句话看似简单平淡，但实际上包含的内容很多。 你能想象吗？

（4）通过朗读告诉大家。

您的阅读让我们深深感受到桑娜一家真是——（板书：贫困潦倒，生活贫困，入不敷出）

过渡：还有哪些地方描述了桑娜家庭的贫困？ （渔夫从早到晚打鱼，今天收获了什么？）

B：哎呀，真糟糕！ 我没有撞到任何东西，网也被撕破了。 不幸，不幸！ 天气实在是太糟糕了！ 我不记得什么时候有过这样的夜晚，连钓鱼都谈不上！ 感谢上帝，我终于活着回来了……

指导意见：请告诉我你从这句话中读到了什么？ 这是渔夫的几句话。 这些话里都包含着什么内容呢？ 谁会读它们？

我一大早就出发了，晚上十一点多就回来了。 至少花了十七八个小时，却什么也没钓到。 每一张网都是徒劳的，没有任何收获。

（设计意图：从课文中获取有关“桑娜的家庭贫困”的句子，通过朗读、想象等方式了解桑娜的家庭贫困的程度，让学生了解桑娜的家庭是多么贫困，多么捉襟见肘，或者他们如何吃最后一顿饭不是下一顿饭。）

3. 扩大对贫困的认识

简介： 是的，桑娜和他的妻子已经尽力了。 一个人早出晚归，不顾随时被海浪吞噬的危险去钓鱼。 另一个则努力做家务，但勉强填饱肚子，生活贫困。 我们已经捉襟见肘，我们的家庭也一贫如洗。 对于这样的家庭来说，多了两张嘴意味着什么？

以前我勉强吃饱，但将来我可能会饿了。

以前，桑娜在家还可以做家务，但是多了两个孩子之后……

（设计意图：想象桑娜一家在贫困中收养邻居孩子后的困境，为理解桑娜夫妇的性格铺平道路。）

4.重新理解桑娜的心理矛盾

难怪桑娜的内心充满了激烈的矛盾，不安，不安，不安！ 谁会读到这种矛盾的心理呢？

（设计意图：在初步了解的基础上，通过学习有关“贫困”的内容，并进一步延伸，我们可以理解为什么桑娜的心情如此矛盾和不安。）

3.了解桑娜和渔夫是怎样的人。 当渔夫得知西蒙死了并且他的两个孩子无人照顾时，他做了什么？

(1)初步认知：

1. 阅读：哦，我们，我们能渡过难关！ 去！ 不要等他们醒来。

2. 说说你的理解。

3、“沸”字怎么写（黑板上写：“沸”，四点钟下方有红色）

介绍四点底：炒、煮、煮、煮都有四点底。 四点底是指长时间、缓慢、不间断地用火煮东西。

“煮”字在字典里是这样解释的：1.长时间煮。 2. 忍耐，忍耐。 这里选择哪一个？

这个词也可以表示忍耐或耐心。 这样改一下可以吗？

哦，我们，我们总能渡过难关！

哦，我们，我们总能渡过难关！

这是怎样的忍耐力？ 什么样的耐力？ 什么样的苦难？ （长期、饥饿、无尽……）

（设计意图：用“忍”字再次感知桑娜在抚养两个邻居孩子时遇到的困难和压力，引导学生正确认识夫妻俩单纯善良的形象。）

(2)想象情境，了解夫妻性格

1. 是的，老师用黑板上的成语来概括：

他们被折磨着……（贫困的生活，捉襟见肘的尴尬，无尽的贫困，困境）他们的生活捉襟见肘，困难重重！ 但 -

显示幻灯片：

你能用这些相关的词语来表达桑娜和他妻子的想法吗？

即使……我宁愿……也不愿……

虽然……但是……无论如何……都……

2. 听完这些带有相关单词的句子后，你似乎看到了什么样的桑娜和什么样的渔夫？ （板书：简单善良，善良，善良至极）

3. （显示幻灯片 5） 填写：他们（ ）很穷，但他们（ ）并不穷。

是的，他们贫穷但不落后，他们贫穷但不落魄。 从这种贫困与非贫困的区别中，我们可以清楚地看到大文学家托尔斯泰笔下桑那夫妇的什么样的形象呢？ （设计意图：通过“说出相关词语并填空”的形式，引导学生体验“桑娜夫妇”的形象。）

六年级上册语文《穷人》知识点

新词组合：

汹涌：汹涌澎湃

功：汹涌澎湃，泪流满面，澎湃如泉，澎湃如风云

涌动：涌动

Pai：汹涌澎湃、澎湃澎湃、澎湃澎湃

飞溅：飞溅，飞溅，飞溅，飞溅，飞溅，湿溅

关掉：关火、关灯、关灯

困难、困难、贫穷、困倦、苦恼、围困

淋：淋湿、淋雨、淋汗、淋汗

嘿嘿嘿笑笑

坏：坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏、坏。

霉运：不吉利、发霉、发霉、发霉、发霉

私语：自言自语

皱纹：皱眉、皱眉、皱眉、皱眉、皱眉

勺子：饭勺、铁勺、漏勺、棕榈勺

复音词：

强：羌势力、羌、强盗、羌顽

哦：哦，他也来了？ 哦，我懂。 埃因哦

唉：可惜啊！ 叹了口气

商店： pù 商店 pū 铺床

相似词：

飞溅（飞溅） 廉价（高贵）

熄灭（熄灭）和休息（休息）

琳（琳琅）

坏（坏）遭遇（遭遇）

Nan（低语） Nan（菲比）

皱纹(皱纹)玻璃(玻璃)

词语解释：

湍流：（水）猛烈地向上涌动或向前滚动。

汹涌澎湃：形容波浪相互碰撞。

惊恐：形容担心灾难即将来临，感到非常害怕、不安。

抱怨：不满意，抱怨别人的过失； 抱怨。 一句话简介：这只能怪自己，别再抱怨别人了。

卷起：卷曲、收缩。

不安：感到不安和不安。 不安：不安。

自残：你做了错事，你会承受不好的后果。 受：熊。 句子：他被扔在地上的香蕉皮滑倒了，这是他的错。

Burly：（身体）强壮、高大。

黑暗：（脸）黑暗。

不吉利的：不走运的； 厄运。

忧虑：忧虑、忧虑。

反义词：

温暖-寒冷 舒适-不舒服

困难——容易受潮——干燥

宁静 - 喧闹 苍白 - 红润

僵硬-柔软，卷曲-伸展

甜 – 苦 不幸 – 幸运

同义词：

温暖——温暖舒适——舒适

安静 - 安静 抱怨 - 抱怨

湿润——湿润，兴奋——感动

魁梧——高大、严肃——严厉

忧虑-悲伤

几个关键点：

1、课文通过对环境、心理活动和对话的描述，刻画了栩栩如生的人物形象。

2、文本第一自然段对环境的描述表现出桑娜的勤劳和善良。

3、文中详细的心理描写，表现了她紧张、担心的矛盾心理，塑造了一个充满爱心、乐于助人的贫困职业女性形象。

4、人物对话个性鲜明。 渔夫的话语显示出他直率、乐于助人的品质。 桑娜断断续续的讲话显示了她的紧张和不安，这也体现了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

5.理解省略号在句子中的作用。

① 她不安地想：“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子够他用了……他来吗？……不，还没有！……为什么？把他们带过来？…… “……他会打我的！这是我应得的，我是罪有应得……好吧，就打我吧！” （表示间歇性的心理活动）

②古钟敲十、十一点……（表示递减的数字）

③感谢上帝，我终于活着回来了。 ……我不在，你在家做什么？ （表示语义上的跳跃）

④我……正在缝补……（意思是结结巴巴、犹豫不决）

6.“我们总能渡过难关！” “忍”的意思是：忍耐，表明渔夫为了养育邻居的孩子，准备过更艰苦的生活，更努力的工作。

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