（初中英语）初中数学知识点总结，太实用了！

2、4）、3、（1）关闭弹簧夹，​​从长颈漏斗中加水至没过漏斗下端，（2）继续加水至漏斗内液位高于(3)如果液面仍相差稳定，(4)证明气密性良好。 ,例2、注水法：通过注水减少气体体积，提高压力。 ,4. (1)用长颈漏斗向试管中加入一定量的水，使下端浸入水中，将注射器与导管连接。 (2)当活塞慢慢抽出时，(3)如果漏斗末端有气泡，(4)则证明气密性良好。 ，当活塞向内推一定距离时，漏斗与试管之间是否有稳定的液位差，例3。充气或抽气法：通过增加或减少漏斗内气体量来增加或减少压力。装置。 ,5,例4.关于气管导管相关的气密性检查。 ,6. 在C管和D管中放入适量的水，拧紧橡皮塞，抬起D管，等待一段时间。

3、若C、D液面高度差仍保持稳定，则气密性良好。 变化：检查下面装置的气密性。 ,7,实施例5.水浸法。 如果气密性良好，当装置放入烧杯中时，干管内的液位就是烧杯内的液位。 ，下图，8，变化：检查下图装置的气密性。 、合上弹簧夹，将干燥管放入盛有水的烧杯中。 如果观察到_ _ _，则表明该装置是气密的。 ,干燥管内液(水)液面低于烧杯内液(水)液面,一段时间后干燥管内液(水)液面高度差保持不变。, 9.练习1：判断下列数字的含义。 在装置的气密性检查中，漏气的是（ ）、D、10、练习2：下列实验现象不能说明装置的气密性良好（ ）、AB、CD、A、11、练习3：只能使用下列装置来检查装置的气密性：( )、C、

4. 12、练习4：（1）学生A设计了如图所示的装置来产生CO2。 实验前对装置的气密性进行了检查：打开图中装置内的活塞，发现分液漏斗内的水没有向下流。 所以我们得出“气密性好”的结论。 你认为A同学的测试方法可行吗？ （请填写“是”或“否”）。 ，（2）学生B还设计了一种测试装置气密性的方法。 请帮忙完成：关闭活塞，向集气瓶内加水淹没导管末端，如果集气瓶内导管水柱上升一段时间不下降。 ，气密性好。 ，不，用热毛巾盖住锥形瓶。 如果集气瓶导管口有气泡冒出，松开热毛巾。 13、夏季室温很高时，测试装置气密性的合理方法是：将导管口置于水下，然后按压。 如果导管口有气泡冒出，则说明装置没有泄漏。 ，用酒精灯稍微加热试管，练习4。检查以下装置

5、气密性优良。 ,14,5。 根据下图和说明，回答下列问题： （1）合上图A装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，让它如图所示静置。 。 尝试判断：A设备是否漏电？ （填写“泄漏”、“不泄漏”或“无法确定”）_。 判断理由：_。 ，长颈漏斗与试管之间有稳定的液位差，说明试管内压力大于外界大气压，即装置不泄漏。 ，密闭，15、5.根据下面的图片和说明，回答下列问题：（2）关闭图B装置中的弹簧夹a后，打开分液漏斗的活塞b，水会继续流出。滴下直至水全部流入烧瓶中。 尝试判断：B设备是否漏电？ （填写“泄漏”、“无泄漏”或“无法确定”）_。 判断理由：_。 ，无法确定，因为橡胶管形成分液漏斗和烧瓶之间的连接装置。

6、设定后，压力始终平衡，无论漏气，液体都能顺利流下。 16、检查装置气密性时，先向试管中加入适量的水，使玻璃管末端浸入水中，然后___（填写操作方法），如果看到_（填写现象），说明该装置的气密性良好。 ，慢慢向外拉动注射器的活塞，导管口处就会出现气泡。 6、检查下面装置的气密性。 ,17,7。 检查下面装置的气密性。 ，“通电加热铜粉，充分反应后”，下一步该怎么办？ ,18,8。 检查下面装置的气密性。 ,19,9。 图A是研究植物蒸腾作用的实验示意图。 (1)本实验的关键是保证装置的密封性，特别是橡胶管与U型管连接处的密封性。 在实验中，判断该装置密封性良好的依据是_。 ，U型管左右液面存在高度差，并能保持恒定

7、一段时间（U型管左右两侧液位有高度差，右侧液位继续下降），20、10。实验很重要科学探究的方法。 图A是科学课上用燃烧红磷来测量空气中氧气体积分数的实验装置。 (1)实验成功的基本保证是装置不泄漏。 请写下检查装置气密性的具体操作方法。 ，组装设备，打开止水夹，将导管插入烧杯中的水中，用手盖住集气瓶。 如果导管口出现气泡，放手后导管内形成稳定的水柱，则说明装置不漏水。 ,21,1。 首先打开活塞K气密性检查方法，吸入一些空气，关闭活塞K，记下刻度。 2. 然后推动或拉动注射器活塞。 3、如果松手，注射器活塞恢复， 4、说明装置的气密性良好。 ,11. 注射器装置的气密性检查，22、12.如何检查以下装置的气密性？ ,23。 检查气密性是否可行？ 如何操作？ ,A,B,24,