先结论

快速回顾新大纲的变化

增加高数比例意味着增加概念的深度和广度，增加计算量。因为高等数学是三门科目中最难的。提高可选填空的分数比例，也意味着选择填空的灵活性会增加，陷阱会更多，也更容易丢分。

对于现有知识点的变化，是从了解到了解，从会用到掌握。另外还增加了很多新的知识点。这种变化在数学3中最为明显。根据新大纲的要求，数学3的难度几乎与数学1相当。

参加数学三考试的考生人数众多，直接导致了数学整体考试难度的增加。

难度上升，对国家线有没有直接的影响呢？

先看历年平均分

分数确实有波动，但波动是可控的。有理由相信，新大纲第二年，平均分仍将维持在70分左右。这是因为大纲要求要区别对待，注重基础（基础知识是最常见的）用于以后的学习工作）。

都是很简单的题，所以都得高分。都是难题，都是低分。

这两点就导致了考研基础数学部分占比很高，大家都可以学一点，通过艰难的选拔过程。

事实上，考研数学是公共课中最固定的科目。难点在于题目本身，而不是命题套路。

这是由于数学的独特性质。数学是所有高等科学和工程学科的基本工具。基础必须稳固。

困难失败。如果你提前意识到困难，你就会做更多的准备，这是一件好事。

怎么应对？

考虑到数学的稳定性，最好的策略是保持不变以应对变化。

数学中哪些是不变的？

三基：基本概念和定义；基本性质和定理；基本方法和结论，

从实践角度看，需要研究知识点对应的各种基础题型和解法。最好将同一类型的所有问题与最基本的示例问题相关联。换句话说，更复杂的问题可以通过基本的例子演化出来。我的高中老师（省特级）特别喜欢变形题。通过一系列的演变，我们不仅看到了各个角度的知识点，而且对条件的用法也有了深入的了解。

很多年后，当我读到《刻意练习》这本书时，我从理论上发现了这个方法的强大之处，因为做变题实际上就是在能力边界上的训练。每一次条件的改变，我们的知识都会略有扩展，它既不是全新的，也不是完全熟悉的。这才是真正有效的培训过程。掌握最基本的例题，然后了解例题到其他题的演化方法。这是做一题，知一类。换言之，从一事例中举一反三。

总之，大家要照常复习，打好基础，安心准备复习。