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“师范专业，想说爱你不容易！”这是如今许多师范生的内心独白。

近年来，我国教育产业发生了翻天覆地的变化。教师岗位竞争日趋激烈，供需关系失衡。据北京师范大学研究团队预测，到2035年，全国小学教师将富余约150万人，初中教师将富余约37万人。这个数字令人瞠目结舌，也让我们思考：教师这个职业还值得我们热爱吗？

首先，让我们正视一个问题：为什么会出现教师过剩的现象？

一方面是我国人口结构的变化。孩子越来越少，导致对教师的需求减少。另一方面，随着教师资格证书的普及，越来越多的非师范生涌入教育行业，竞争压力加剧。曾经的“铁饭碗”不再稳定，师范生就业形势日益严峻。

有人会说，教师过剩是因为师资培养体系存在问题，需要进行调整。

确实，当前教师供给存在严重的结构性短缺。语文、数学等大课教师相对容易过剩，而艺术、体育、科学等小课教师则更短缺。但这还不是故事的全部。在调整教师培训体系的同时，还要关注教师职业的整体发展。

教师职业的未来，一定是越来越卷。

为什么？因为教师数量多会导致工资水平下降，这是一个基本的市场规律。以前的记者、空姐等行业现在已经不复存在了。教师职业也不例外，面临着工资较低、地位较低的风险。因此，教师专业未必是最好的选择。

#师资过剩#

那么，如何解决教师过剩的问题呢？

有网友提出，规定班级人数不超过30人，农村教师待遇应与城市教师相同。这确实是个好主意，但还不够。我们要从根本上解决问题，就是提高经济发展水平，支撑素质教育模式。只有这样，才能振兴教师职业。

#2035年义务教育学生人数或减少3000万#

当然，我们也不能忽视科技对教育行业的影响。

随着云课堂、GPT等技术的发展，未来对教师的需求可能会进一步减少。这意味着师范生需要为自己的未来做好规划，并考虑过渡或扩展自己的技能。

在这个变革的时代，师范生们需要认清现实

不再一味追求所谓的“稳定”。相反，我们必须不断提高自身的综合素质，适应社会的发展。毕竟，在这个竞争激烈的世界里，没有永久稳定的职业，只有不断提升的自己。