AI时代下的科技特长生：教育创新与未来发展

在当今背景下，教育的创新和多元化发展已成为重要趋势。面对升学问题，家长们逐渐认识到传统升学路径的竞争激烈和不确定性，转而寻求其他多元化赛道，其中“科技特长生”因其独特的创新性和竞争力，正受到越来越多家长的青睐。这次，我们将从AI时代的视角，为大家提供更多关于如何布局科技特长生的宝贵信息和建议。

什么是科技特长生？

科技特长生是指那些在科技领域有特殊才能并受到教育厅、教育局认可，享有特殊招生政策的学生群体。要走科技特长生这条道路，孩子需要在科技方面表现出一定的特长，或者在市级以上的科技比赛中获得三等奖及以上的奖项。

科技特长生的发展

教育政策的明显倾向

今年2月，教育部宣布设立184个中小学人工智能教育基地，旨在通过这些基地试点，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案。

目前，“人工智能+教育”的发展势头非常强劲。教育部部长怀进鹏指出，人工智能不仅会影响未来的教育，也将改变教育的未来。

在中小学阶段开设人工智能类课程，一方面可以帮助孩子们适应社会的发展变化，另一方面还能培养他们的思维方式和科学素养，为未来更好地应对数智时代的挑战做好准备。

“例如，一些职业未来可能会被机器取代。了解技术前沿动态的孩子，更有可能为自己进行更好的职业规划。”

这也验证了科技人才对当今时代发展的重要性。

科技特长生并非一时兴起，早在2015年，部分省份就已经出台相关政策，大力推广科技特长生。

2015年，开始大力推广科技特长生，为培养和选拔科技创新人才做准备。

2017年，国务院发布人工智能发展规划通知，强调高端人才队伍建设是人工智能发展的重中之重。

2020年，推出强基计划，旨在选拔高精尖人才，服务国家战略需求。

2022年，将信息科技纳入义务教育科目，孩子们从小就要开始学习相关的素养知识。

2023年，《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出，通过3-5年的努力，在“双减”政策中全面落实科学教育的各项措施。

到了2024年，科技教育成为了热议的焦点。

全国人大代表、小米集团创始人雷军向大会提交了《关于加强培养人工智能人才满足科技变革需求的建议》，建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育课程，设立人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学的社会实践活动，从基础理念到简单应用，全面激发中小学生的兴趣。

全国人大代表刘庆峰建议，充分利用通用大模型对现有的教学方式和工具进行升级，建设多学科智能教师助手，优先从数学、科学、信息科技、语言、心理等学科入手，赋能因材施教，推动教育优质均衡与高质量发展。

全国政协委员、西安财经大学教授方明建议“引导高校加强人工智能基础知识和技术的教育，设置和融入人工智能课程知识和实践项目，构建学生智能素养，加大投入建设相关教学资源和实践环境，培养学生在智能时代的创新思维和解决问题的能力。”

两会代表们对人工智能教育的热议，可以明显看出科技人才的重要性。

我国高度重视科技创新人才的培养，通过了一系列政策措施，如加强科技教育，推动科技特色学校和科技教育示范校的建设，以及为科技特长生提供更多的发展机会和资源。这些政策不仅鼓励学生全面发展，特别是在科学、技术、工程和数学（STEM）领域，而且还为他们提供了更加多元和灵活的升学途径。

此外，为了促进教育公平和多元化，政策还鼓励和支持有条件的学校开展特色教育，包括科技教育在内的多样化教育内容，使更多学生能够根据自己的兴趣和特长发展，找到适合自己的成长路径。

在这些政策的支持下，家长们将目光转向“科技特长生”升学的新赛道，不仅是响应国家对科技创新人才的培养需求，也是为了孩子们的未来发展拓宽道路。这一赛道的兴起，与国家推动科技创新和教育的战略方向相契合，预示着未来人才培养的新方向和新机遇。

科技特长生覆盖率逐渐加大

截至目前，科技特长生政策的覆盖率已达到88%，涉及22个省份、4个自治区和4个直辖市。

具体省份包括：河北省、山西省、辽宁省、吉林省、江苏省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山东省、河南省、湖北省、湖南省、广东省、海南省、四川省、贵州省、陕西省、甘肃省、黑龙江省、云南省、内蒙古、广西、新疆、北京市、天津市、上海市和重庆市。

信息学的重视日渐显现

2024年初，北京科学中心发布招生通知，招收学有余力、有志于科学研究的北京市全日制公立中学初一至高二年级学生，这些学生需要在数学、物理、化学、生物或计算机某一学科有特长，并对科学研究活动有浓厚兴趣。

目前项目选拔已结束，共有45名中学生入选。从公布的入选人数看，数学6人，物理6人，化学9人，生物9人，计算机15人，其中计算机占比33.3%。

北京青少年科技后备人才早期培养计划，旨在充分利用北京科研院所的资源优势，发现和培养有志于科学研究的青少年，建设科技人才后备梯队，提高孩子们的科学素养、创新思维和科学实践能力。这是北京科技创新人才培养三大计划之一。

此外，在教育部公布的2022-2025年白名单赛事中，共有45项竞赛，其中自然科学素养类23项、人文综合素养类12项、艺术体育类10项。人工智能、编程、机器人、航天科技等自然科学素养类竞赛占据了半壁江山。

综上所述，从国家政策到省市方针到学校培养，信息学科技人才越来越受到重视。

京师海码

科技特长生的优质选择

专业师资团队

京师海码核心团队为北师大教练团队。作为中国最好的师范类院校，我们有自信做出最优质的教学。我们的教师不仅具备丰富的教学经验，还在信息学奥赛领域内有专业的经验与能力，能够为学生提供高质量的指导和培训。

个性化成长规划

京师海码注重每个学生的个性化成长，根据学生的兴趣和特长，制定科学的成长规划。我们帮助学生充分发挥潜力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

小班教学，一个班一般5-6人，最多不超过8-10人，同时，我们不是录播授课，我们是直播授课。我们认为，对于中小学学生来讲，录播授课不能很好的抓住孩子兴趣，同时这个阶段的对于孩子本身学习习惯的养成也十分重要，所以更加需要老师实时指导教学，课堂有问题实时解决，毕竟学习过程中不可预料的问题较多，需要随时分析解决。

完善的教学规划

对于不同年龄段和学习程度的孩子，我们拥有一套完善的教学规划。

同时，我们拥有自己的竞赛训练平台。学生的编程训练提交时间点，代码问题一目了然，针对专项主题训练，学生完成情况，通过哪些题目，问题在哪里，轻松了解，入门测试，预设每一阶段的题单，对应阶段的知识点，学生能达到什么级别，准确判断。

我们以竞赛为目标，重点培养孩子的竞赛素养。不拖拉，不延缓上课速度，一切为竞赛服务。注重实战，通过平台随时练习，老师随时讲解帮助孩子度过难关。