也说一二年级“乐考”！ 国家不让一二年级组织期末笔试

也说一二年级“乐考”！

国家不让一二年级组织期末笔试，要求“乐考”，对于这个乐考，我觉得更像是一场“闹剧”！

为什么要无纸笔测试，谁想出来的呀？一年级上学期孩子认字不多，可是也认识拼音了，拼音也必须会熟练书写吧？既然学习了写，那为什么不能测试一下哪些孩子会写？为什么不能出一份试卷考察，学多少考多少，不要超出所学范围简单一点儿不就行啦？

一年级下学期已经认很多字、会写很多字啦，那为什么就不能考试呢？更别说二年级了，完全可以胜任纸笔考试。

乐考能考出孩子该写的字会不会写？能考出孩子该有的笔算加减法能不能正确得出答案？

所以，非常不理解不让考试的原因是什么？

难道是怕老师们应对布置大量作业加重孩子们负担？

只要不根据科目班级考试成绩给老师进行排名，我相信就不会有太多的作业，所以，作业多不是因为纸笔测试。

同样，因为乐考成绩给老师排名，老师就会给孩子们布置很多应对性的家庭作业，更会卷出新高度。

第二，“乐考”可以考出孩子的真实成绩吗？

一问一答的方式考察孩子，无疑加重了考试难度，有的孩子内向，有的孩子反应慢需要长时间思考，这无疑都有可能影响他的成绩表现，好孩子可能得了坏成绩，打击了孩子自信。

第三，“乐考”成绩有更多的猫腻。

如同面试一样的考试，乐考一对一对学生进行问答打分，效率低，一个年级不同班级的考官绝不相同，所以无法用统一的标准得出每个老师真实的教学成绩，老师、孩子容易吃暗亏。

所以，面对乐考的成绩来决定自己教学成绩，老师们很抗拒，也很委屈，但更多的是无奈！

第四，乐考对孩子未来发展很不利！

学了写就得考写，除非一年级真的不要求孩子们学习写字，既然要求写又不考，那…..

很多一直坚持乐考进入三年级的学校，孩子家长反映孩子写字速度慢，写作业专注力差，无法适应三年级突然科目增多，突然难度加大，无论智商高低家里都是鸡飞狗跳。

所以，我觉得非常不理解专家要求的“乐考”为哪般？

也许我的站位太低、眼界太浅，不知同行们对于“乐考”你们怎么看？

一二年级学生家长们，你们怎么看？

确实现在的考试会培养很多做题专家，不利于孩子成长，但乐考也绝不是解决问题的方法，请专家们思考更好的考察方案。

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