部编版小学六年级语文腊八粥优秀公开课教案及教学目标

教育部语文教材《腊八粥》六年级优秀开放教案

教学目标：

1. 知识和技能

1、学习本课的生词，能正确、流利、有感情地背诵课文。

2、了解课文内容腊八节的含义是什么?，了解腊八节的风俗习惯，感受腊八粥的美味和作者家庭的欢乐气氛。

3、了解作者通过描写人物的动作、语言、心理活动来表现人物性格特征的写作方法。

2. 流程与方法

1、通过自主学习和小组合作，掌握课文的主要内容和结构。

2.引导学生通过想象、角色扮演等方式，更深层次地理解剧中人物的情感、性格等。

3. 情感、态度和价值观

1.激发学生对传统文化的兴趣和热爱，弘扬中华民族优秀传统风俗。

2、培养学生热爱生活、珍惜家庭和谐的情怀。

教学重点：

1、了解课文内容，感受腊八粥的美味和作者一家人的情感。

2.学习作者通过细节描写刻画人物的写作方法。

教学难点：

1.体会作者对腊八粥及腊八节习俗的深厚感情。

2.引导学生欣赏和学习文中表达的乐观生活态度。

教学准备：

1、多媒体课件，包括腊八粥图片、腊八节习俗视频等。

2. 朗读文本的音频。

3. 学生在课前收集有关腊八节的资料。

教学流程：

1. 引入新课程，激发兴趣

1、播放腊八粥图片、腊八节习俗视频，吸引学生注意力。

2. 问题：你知道这是什么节日吗？你吃过腊八粥吗？味道怎么样？

3、揭晓主题：今天我们来学习一篇关于腊八粥的文章——“腊八粥”。

2. 初次阅读文本并总体了解

1.学生自由朗读课文，标记生词，并使用词典或小组合作解决发音和词义问题。

2. 要求学生分段朗读课文，教师纠正发音，并强调朗读时的情感投入。

3.引导学生概括课文的主要内容，理清文章的结构。

3.欣赏文字，感受情感

1. 学习第一至第三段

1. 学生一起阅读第一至第三段，思考：本段讲了什么？

2、引导学生理解“八日有，小米、糯米、黏黄、红枣，应有尽有”这句话中“应有尽有”一词的丰富多样的含义。

3.问：作者为什么用这么多形容词来描述腊八粥的材料？这体现了什么情调？

4、引导学生带着感情读本段，体会作者对腊八粥的期盼与喜爱。

（二）学习第四至第十九段

1.学生小组阅读第四至第十九段，讨论：这部分主要讲了什么？

2、引导学生注意对人物动作、语言和心理活动的描写，如“锅里的所有东西，贝尔只能猜测……那些栗子一定烂得无法辨认”，体会贝尔的心理变化。

3、组织学生以不同的角色朗读，通过角色扮演，深切感受到贝尔对腊八粥的渴望和妈妈对贝尔的爱。

4.问：从这些描写中，你感受到作者的家庭是什么样的气氛？