托福考试综合写作范文

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TOEFL综合写作样本第1条：

阅读段落指出，英国的考古学面临各种挑战。但是，教授声称，1990年成立的准则已经发生了很大的改变。

阅读提到，许多建筑项目破坏了宝贵的古代文物。它宣称，英国人口的增加对文物构成了威胁。教授认为，人们可以采用多种方法来保护这些无价的文物。她说，考古学家应在任何建设活动之前检查建筑工地，然后可以制定计划以保护它们。

然后，读物认为，英国的考古研究没有足够的财政支持。它还指出，受政府不稳定优先事项影响的财政支持很频繁。尽管如此，教授说，负责建筑工地的公司应该为在这些地点上完成的考古工作付费，因此考古学家终于可以与新的财务来源进行大量合作。

最后，在回应人们找不到考古职业的说法时，教授宣称，从指南中提供了很多工作。例如，许多考古专家被聘请了该过程的所有阶段来检查考古网站，他们可以处理数据并撰写报告和文章。

TOEFL综合写作样本第2条：

讲师指出，尽管+[阅读视图]普遍接受的三种鸟类导航理论听起来令人信服，但它以各种理由遭受了几个缺陷，如下所示。

文本中提出的导航理论的第一个问题是缺乏大量证据。如课程所述，+听力细节许多鸟仍然可以在晚上导航。因此，他们无法通过使用太阳作为指南针进行导航，因为晚上没有阳光供参考。恒星也无济于事，因为只有一种鸟类可以通过使用恒星来导航。因此，太阳和恒星不可能是鸟类的指南针。[听觉视图]

[阅读观点]第二个缺陷涉及鸟类识别地形线索的能力。他们可以记住一定的旅程，但是只有在他们以前通过同一路线旅行之后。迷路的鸟类很容易找到回家的路，这是一个残酷的例子。相反，文本中提出的理论值得怀疑。

此外，尽管鸟类可以感觉到地球的磁场，但文字忽略了一个至关重要的事实，即鸟类只能区分北方和南方。他们无法执行的是找到一个不确定的目的地，隐藏在复杂的景观中，甚至通过简单的审查系统困扰现代地理技术。因此，鸟类感知磁场的能力不能成为其导航能力的解释。

TOEFL综合写作样本第三条：

简介：

就阅读和课程所讨论的假设而言，关于玛丽升突然沉没的课程，该课程反驳了阅读段落的理论。

Body:

首先从/tobegin开始，首先，读取中的作者+读取了第一个参数。但是，Thelecturer反理+（听力详细信息）。

其次/第二个/秒，也是阅读/阅读段落中的作者所述+读第二个参数。但是，该课程对某事进行了贡献，并相信+（听力细节）。

最后/最后/最后/最后，阅读中的作者呈现出+读第三个论点。相反，演讲中的演讲者坚信+ +（听力细节）。

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