高中保存体能的公式摘要及相关分子动理论要点

高中保存体能的公式摘要

高中守恒定律的公式

1。常数Na = 6.02×1023/mol;分子直

直径订单10-10米

2。油膜方法使用分子直径d = v/s {v：单分子油膜（M3）的体积，

S：油膜表面积（M）2}

3。分子动力学理论的内容：物质由大量分子组成；大量分子

进行不规则的热运动；分子之间存在相互作用。

4。分子之间的重力和排斥（1）R10R0，f-抑制= F-抑制≈0，

f分子力≈0能量守恒定律公式，e分子势能≈0

5。热力学的第一定律W+Q =ΔU{（做工作和传热，此，此

改变对象的内部能量的两种方法是等效的），W：外部世界

物体（J），Q：对象吸收的热量（J），ΔU：增加的积极工作：增加

内部能量（J），涉及第一种永久运动机器的内部能量[请参见第2卷P40]

6。热力学的第二定律

克里的陈述：不可能将热量从低温物体传递到高温物体。

不会引起其他变化（热传导的方向性）；

开尔文的声明：不可能从单个热源中吸收热量并全部使用

在不引起其他变化的情况下工作（机械能的方向性而不是内部能量转换）{涉及

对于第二种类型的永久运动机，它不能构建

7。热力学的第三定律：零热力学程度无法达到宇宙温度的下限：

-273.15摄氏度（热力学零）

笔记：

（1）布朗颗粒不是分子。布朗颗粒越小，布朗运动就越明显。

温度越高，越强烈；

（2）温度是分子平均动能的迹象；

（3）分子之间的重力和排斥同时存在，并且随着分子之间的距离增加

但是，排斥降低的速度快于重力。

（4）分子力的作用阳性，分子势能降低，f铅= f在R0和

分子势能最小。

（5）气体膨胀，外界对气体的负面工作

增加ΔU> 0;吸收热量，Q> 0

（6）物体的内部能是指物体的所有分子动能和分子势能。

总而言之，对于理想气体，分子间力为零，分子势能为零。

（7）R0是分子处于平衡态时分子之间的距离。

高中物理知识点

1。物理测试技能

（1）工作的定义：力的乘积和朝向力方向通过的位移。

它是一个物理数量，描述了力对空间积累的影响，并且是过程数量。

定义：w = f•s•cosθ，其中f是力，

s是力的作用点的位移（在地面上），θ是力之间的非置换之间的角度。

（2）工作规模的计算方法：

①可以根据w = f•s•cosθ调整恒定力

该公式适用于恒定力的工作。②根据w = p•t，

计算一段时间内平均完成的工作。 ③使用动能定理来计算劳动力，尤其是

通过改变力量完成的工作。 ④根据能量转化的测量，可以依次获得工作。

（3）计算摩擦和空气电阻的工作：工作的大小等于力和路径

该过程的产物。

两个对象相对移动的两个对象之间的总摩擦

工作：w = fd（d是两个对象之间的相对距离），W = Q（摩擦加热）

2。物理核心测试点功率

（1）权力的概念：权力是一个体格数量，表明有力量的速度，这是标准

计算功率时，您必须区分哪种力是幂，还必须区分它是否是级别。

平均功率或瞬时功率。

（2）功率计算①平均功率：p = w/t（定义公式）表示时间t

无论是恒定的力还是可变的力量，都适用内部的平均功率。

即时功率：p = f•v•cosαp和v分别表示t

瞬间的功率和速度，α是两者之间的角度。

（3）额定功率不是实际功率：额定功率：发动机正常工作时

最大功率。实际功率：发动机的实际输出功率，可能小于

额定功率，但长期以来不能超过额定功率。

（4）车辆的起始问题通常称为机车的功率或发动机

力量实际上是指其牵引力的力量。

①从恒定功率开始：机车的运动过程是首先减少加速度

然后，小的加速运动将以均匀的线性速度以最大速度vm = p/f移动。

②从恒定牵引F开始：当功率增加时，机车均匀移动

当额定功率高时，速度为v1 = p/f，然后降低加速度。

加速运动，最后以最大速度vm = p/f的恒定速度进行线性运动。

3。动能：物体由于运动而具有的能量被用作动能。

公式：EK = MV2/2（1）动能是描述物体运动状态的物理量。 （2）动能

与动量的差异和联系

①运动能是标量，动量是向量，动量变化，动能不一定会改变

改变;动量发生了变化，动力肯定会改变。

②两者的物理含义不同：动能和工作是相关的，并且使用了动能的变化。

测量工作；动量与冲动有关，动量的变化是通过冲动来测量的。 ③

两者之间的尺寸关系是EK = P2/2M

4。动能定理：外力在物体上完成的总工作等于物体的动能的变化

改变

（1）动能定理的表达是在物体受到恒定力并受到直线的作用时直接移动。

但它也适合改变力和物体运动

健康）状况。

（2）工作和动能是标量，不能使用向量定律分解，因此动能不是

定理没有组件表达式。

（3）应用动能定理以考虑初始状态和最终状态，对保守条件没有限制

该系统也不受力的性质和物理过程变化的影响。因此，任何参与

力量和位移都可以使用力量的动力学时间，可以使用

动能定理的分析和解决方案，通常使用牛顿的运动和机械定律

保护定律很简单。

（4）当物体的运动由几个物理过程组成时，无需研究

在研究过程的中间状态时，可以将这些物理过程视为整体

进行研究以避免每个运动过程的特定绅士，并通过一个简单的过程

它具有巧妙的方法，小计算量等的优势。

高中物理学习方法

可以理解

高中生应该积极听讲座，并接受老师说的每个单词

仔细聆听并记住高中物理概念的定义。这是“知道真相”，老师

解释过程是“知道为什么它”，只有这样，您才能理解它将被使用。

记得要坚定

特别是基本概念。定义，法律，结论等

它被认为是可以记住的知识，并且由于高中生对物理问题的理解而鄙视它。

该应用程序将受到阻碍，并且由于物理理解过程中不清楚的概念而丢失了点。

掌握三个基础知识：清晰的基本概念，熟悉的基本规则和了解基本方法。

所有都是要记住的类别。这样，高中生将能够很好地学习物理学

只有手工才能解决各种问题。

可以使用它

知道如何使用是提高成绩的基本原因，即，您需要掌握概念，公式等。

灵活地掌握，学习和使用它，而不是死记硬背，应以不同的方式使用不同的问题

解决问题的方法和公式的应用也很灵活，可以实现正确的解决问题

目的。例如，牛顿的三个运动定律，什么是动力以及为什么

对这些动态的这些基本概念的理解只是从字面上

上学时，这很无聊，甚至很难理解，并且这些知识具有影响力

听到了整个力学学习过程，因此在高中物理学习过程中，

尝试将这些概念化的内容整合到各种问题中，并将其内部化为高中

学生的基本知识和新想法将更容易学习和学习。

会加倍。

练习好

高中物理知识分为部分，每个内容既相互联系又和谐。

区分它们，因此在物理学习的过程中，有必要进行练习。俗话说，

实践使完美。如果您练习很多，您将变得更加熟悉这条道路。您可以在一个知识中做到这一点。

为了形成一定的类比，高中生可以从某个时候整合以前的知识和后续知识

表面的全面使用。