就像所有教育和学习问题的解决方案一样，它们都是试图找出大象的盲人。 —— 因为这两件事和穿衣吃饭一样，都是个人或多或少有亲身经历的。如此看来，任何人都可以成为“专家”。自称为宗派。

对于是否以及如何记忆单词，存在不同的看法。有人对此嗤之以鼻，有人则推崇备至。几十年来，这种方法、那种技术被用过，不胜枚举。有两个关键问题被忽视了：

1、个人经验不等于“方法”，尤其是在学习某一特定知识或技能时，学习本质上是个性化的。因此，那些名称各异的“XX方法”是否适合你，与你个人的学习风格密切相关。例如，构词记忆适合“信息处理”学习者。 （学习风格的问题稍后会在另一篇文章中讨论。）

2.“记”是记住的意思。所谓“熟记”，就是会用。所以，能用，这才是本质。如果你忽略了这个目的，你就永远会碰巧碰上鱼。因此，首先要从“用词做什么”和“用词做什么”开始，讲词的学习（不是讲方法和技巧）。

一、语音能力

语音识别主要包括四个方面：字母的拼写规则和常用字母组合；音节和单词的重音；语调和功能；句子意义组的分段和停顿。

（1）熟悉拼写规则是一个先慢后快的过程，可以帮助我们“闻声识字”、“见字识音”。只要你能读懂绝大多数单词，你就能记住拼写。

(2)单词的重音比发音更重要，它决定了我们的发音是否有重音。重音往往决定发音。例如“service”和“device”，由于重读音节不同，vice中i的发音也不同。

(3)同一个句子，不同的语调，其含义完全不同。比如Yes的升调和降调，一个是肯定，一个是质疑或质疑。

（4）听力好的人在听段落或较长的句子时，往往能根据词义组中的停顿，快速、完整地掌握主要意思。

拼写规则和重音训练的要点是：第一次学习一个单词时，首先要观察该单词的音节划分，注意那些常见的字母组合，然后大声拼出，边听边读。比较。例如，科学分为两部分：科学和科学。

对语调和意义组识别最有效的训练是听更真实、自然的材料，例如影视对话和英语歌曲。值得注意的是，听力和口语是高度互补的。

二、构词知识

利用派生（词根+词缀）、合成、变换、缩写来学习、记忆、积累词汇，并能根据上下文中的这些构成要素推导出单词的全部或部分含义。例如，我们知道前缀pre-表示“之前”，那么我们可以大致推断出previous、pre-war和present。

需要注意的是，构词记忆法更适合“信息处理”学习者。这类学习者计划性和逻辑性强，善于总结，做详细笔记，善于对复杂密集的材料进行分类，乐于探索内在规律。

纸笔考试中，题型直接考单词，包括根据所在句子进行词形转换；间接测试包括选词和填空。但事实上，在阅读中，我们常常会利用构词法来推断那些我们不认识的“生词”。例如，涂有巧克力的冰淇淋，这里的coat（名词：外套、表面）转化为动词，意思是“覆盖、涂上（一层）”。

三、四维分析

当我们学习和记忆单词时，我们常常局限于“拼写”和“意思（中文）”。结果往往是“记住但不使用”。背单词至少要从四个角度来理解：拼写特征、中英文释义、关键搭配、语法属性。

(1)拼音，主要是其字母组合特征和读音。对于符合拼写和发音一般规则的单词，就用“拼音记忆”即可，但要特别注意那些不符合一般规则的单词，比如conscience（良心）。看起来科学前面有一个con，但是发音不同。在科学领域；

(2) 英文定义。对于一些具有抽象含义或需要同义词的单词，英语定义往往使我们更容易理解该单词。例如，Sight（风景、风景）和view（风景）在中文中很难解释，但在英语中sight=游客到过的地方，view=从寡妇或高处可以看到的一切。

(3)重点搭配适合一些高频实质性词。与不同虚词（如介词、冠词）搭配时，含义可能不同，如take in（理解）、take on（呈现）。

(4)语法属性，主要指句子中的词类及其成分。例如，belong to（属于）是不及物动词，常用于“something+belong to+someone”等结构，而own（自己）是及物动词。同一句话的意思是“某人+自己+某物”。

当然，并不是每个词都需要如此复杂的分析。对于大多数人来说，（1）暂时就足够了；如果这个词的中文意思让你感到困惑，你需要（2）；一些含义广泛、抽象的动词、形容词和名词往往需要（3）；在(4)中，英语语法主要围绕动词的及物性和名词的可数性展开。

四、词块记忆

出现频率高、形式和意义相对固定、且比单词大的结构可以称为词块。包括熟悉的短语、短句、搭配、成语等。形成词块的好处是：

(1)它使我们想要学习和记忆的新单词变得更有意义、更生动。如果draw的意思是“推理、提取”，则可以形成draw a 结论（得出结论）；

(2) 有些词语用中文解释时常常会造成混淆。例如，question和problem都是“问题”，但通过形成ask a question和solution a Problem，就可以看出这两个词的本质区别。

(3)可以利用已知单词来“暗示”新单词的含义。例如，eager（渴望），置于渴望的眼睛和愿意的耳朵（等待和观察，仔细聆听）中，渴望和愿意形成对称。